УТВЕРЖДЕН

постановлением Администрации городского округа Самара

от ________________№__________

 

 

 

И.о. Главы городского округа Самара

 

______________________ Ю.М.Ример

 

УСТАВ

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 40 городского округа Самара

(новая редакция)

 

ПРИНЯТ

на общем собрании трудового коллектива

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 40

городского округа Самара

протокол № 1 от 30 августа 2011 г.

Директор МОУ Школы № 40 г.о. Самара

 

_______________  Г.Н.Синцова

1. Общие положения

 

1.1.      Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 40 городского округа Самара (далее – Школа).

1.2. Наименование Школы:

полное наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа              № 40 городского округа Самара;

сокращенное наименование:  МБОУ СОШ № 40 г.о. Самара.

1.3. Местонахождение (юридический и фактический адрес) Школы: 443030, г. Самара, ул.Ново-Урицкая, д.1.

1.4. Организационно-правовая форма Школы: муниципальное бюджетное учреждение. Тип: общеобразовательное  учреждение. Вид:  средняя общеобразовательная школа.

1.5. Учредителем Школы является муниципальное образование городской округ Самара.

Функции и полномочия учредителя Школы осуществляет Администрация городского округа Самара (далее – Учредитель), находящаяся по адресу: 443010, г. Самара, ул. Куйбышева, 137.

1.6. Учредитель Школы не несет ответственности по обязательствам Школы. Школа не отвечает по обязательствам Учредителя Школы.

1.7. Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, законами РФ, указами Президента РФ и постановлениями Правительства РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, приказами и распоряжениями государственных и муниципальных органов управления образованием, иными нормативными актами и настоящим Уставом.

1.8.    Школа    является    некоммерческой    организацией,   созданной

муниципальным образованием для выполнения работ, оказания услуг в целях

обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления городского округа Самара в сфере образования.

1.9. Школа является юридическим лицом и от своего имени может приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

1.10. Размещение и устройство Школы, содержание и организация режима ее работы определяются с учетом требований антитеррористической и антикриминальной защищенности, обеспечения правопорядка и общественной безопасности, в том числе безопасности дорожного движения при проезде организованных групп детей к местам проведения мероприятий и обратно.

1.11. Школа имеет печать установленного образца, бланки и штампы со своим наименованием.

1.12. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у Школы с момента выдачи ей лицензии (разрешения).

1.13. Права Школы на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации возникают с момента ее государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

1.14. Деятельность Школы строится на принципах общедоступности образования, его гуманистического и светского характера, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, воспитания у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека.

1.15. Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов.

Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается.

1.16. Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность:

за качество образования своих выпускников и его соответствие государственным образовательным стандартам;

за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и  годовым  календарным графиком учебного процесса;

за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны жизни и здоровья обучающихся;

за жизнь и здоровье обучающихся и работников Школы во время образовательного процесса;

за нарушение прав и свобод обучающихся и работников Школы.

1.17. В Школе не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений). По инициативе обучающихся в Школе могут создаваться детские общественные объединения.

1.18. Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускаются.

1.19. Медицинское обеспечение в Школе осуществляют органы здравоохранения. Школа обязана предоставить помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников.

1.20. Организация питания в Школе осуществляется Школой. В Школе предусматривается     специальное     помещение    для   организации питания

обучающихся.

1.21. Привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия их родителей (законных представителей) запрещается.

1.22. Школа предоставляет условия для  создания и ведения официального сайта образовательного учреждения в сети Интернет.

Порядок размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении, в том числе содержание и форма ее представления, устанавливается Правительством Российской Федерации.

1.23. Школа ежегодно размещает в информационно-телекоммуникационной сети Интернет публичный отчет о своей деятельности.

1.24. Школа открывает лицевые счета, осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с законодательством РФ средствами через лицевые счета, открываемые в финансовом органе городского округа Самара в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

 

2. Предмет и цели деятельности Школы, цели образовательного процесса, виды деятельности Школы

 

2.1. Предметом деятельности Школы является реализация преемственных основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

2.2. Школа может реализовывать также дополнительные образовательные программы по следующим направленностям: физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, естественнонаучной, эколого-биологической, культурологической, военно-патриотической, спортивно-технической, научно-технической, социально-педагогической.

2.3. Основными целями деятельности Школы являются:

обеспечение реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования;

создание благоприятных условий для личностного развития, образования и общения обучающихся;

обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся и работников Школы;

формирование у обучающихся современного уровня знаний, способствующих развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей, дарований обучающихся;

участие в реализации государственной политики в области образования.

2.4. Цели образовательного процесса:

формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

2.5. В соответствии с целями образовательного процесса Школа самостоятельно определяет задачи каждого учебного года, основанные на анализе итогов работы прошедшего года, и фиксирует их в плане работы Школы на новый учебный год.

2.6. Для достижения указанных целей Школа осуществляет следующие основные виды деятельности: реализация преемственных основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего    (полного)    общего    образования,   а   также     дополнительных

образовательных программ по различным направленностям.

2.7. Школа может осуществлять следующие виды деятельности, не отнесенные к ее основной деятельности:

сдача в аренду имущества Школы;

прокат имущества Школы;

реализация учебно-методической литературы.

3. Организация образовательной деятельности

 

3.1. Образовательный процесс в Школе осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года). Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования;

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).  Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования;

III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

3.2. Обучение и воспитание в Школе ведется на русском языке.

3.3. Общеобразовательные программы в Школе осваиваются в очной форме. С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы в Школе могут осваиваться в форме экстерната, самообразования и семейного образования. В Школе допускается сочетание указанных форм получения образования. Условия и порядок освоения общеобразовательных программ в форме семейного образования,

экстерната, самообразования и (или) в сочетании различных форм осуществляются на условиях договора между Школой и родителями (законными представителями) обучающихся. Для детей по медицинским и социально-педагогическим показаниям организуется индивидуальное обучение.

3.4. Содержание общего образования в Школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ курсов, дисциплин.

3.5. Организация образовательного процесса в Школе строится на основе учебного плана, разрабатываемого Школой самостоятельно в соответствии с региональным базисным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий. В учебном  плане Школы количество часов, отведенных на преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов), не должно быть меньше количества часов, определенных базисным учебным планом. Учебные нагрузки, регламентированные учебным планом и расписанием занятий, не должны превышать норм предельно допустимых нагрузок в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

3.6. Учебный год в Школе начинается, как правило, 1 сентября. Если           1 сентября приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

3.7. Продолжительность учебного года в 1-х классах составляет 33 недели, во 2-11-х классах - не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Учебный год делится на четыре четверти, которые отделяются друг от друга каникулами.

3.8. Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30

календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов в течение учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

3.9. Годовой календарный учебный график, определяющий конкретные

сроки начала и окончания учебных четвертей и каникул, разрабатывается и утверждается Школой ежегодно по согласованию с органами местного самоуправления.

3.10. Школа работает по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днем в две смены (в начальных классах допускается пятидневная учебная неделя).

Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса.

При обучении в 1-м классе используется  «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре-октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый).

Расписание занятий должно предусматривать перерыв достаточной продолжительности для отдыха и питания обучающихся.

3.11. Количество классов в Школе определяется в зависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии.

3.12. Школа вправе открывать по желанию и запросам родителей (законных представителей) при наличии соответствующих условий группы продленного дня.

3.13. В Школе устанавливается наполняемость классов и групп продленного дня в количестве 25 человек. При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов и групп продленного дня с меньшей наполняемостью.

3.14. При проведении занятий по трудовому обучению на второй и третьей ступенях общего образования, по физической культуре на третьей ступени общего образования, по иностранному языку и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий), а также при изучении иностранного языка на первой  ступени общего образования допускается деление класса на две группы при наполняемости класса 25 человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью  и (или) при проведении занятий по другим предметам.

3.15. Обучающиеся одного года обучения объединяются в учебные классы. Классы одного года обучения образуют учебную параллель и обозначаются в документации Школы номером, отражающим год обучения; за каждым классом закрепляется классный руководитель из числа педагогических работников Школы.

3.16. Текущий контроль успеваемости обучающихся Школы осуществляется учителями по балльной системе:

5 (отлично);

4 (хорошо);

3 (удовлетворительно);

2 (неудовлетворительно).

Форма и порядок промежуточной аттестации устанавливается Школой  самостоятельно.

Промежуточные (четвертные, полугодовые) оценки по балльной системе выставляются за четверть во 2-9-х классах, за полугодие в 10-11-х классах.

В конце учебного года выставляются годовые оценки.

Знания учащихся при зачетной системе оцениваются: «зачтено», «не зачтено».

3.17. Промежуточная аттестация во 2-9-х классах может проводиться в форме собеседования, тестирования, защиты рефератов, творческих работ, зачетов, переводных экзаменов (устных и письменных), контрольных работ. Конкретная форма промежуточной аттестации и порядок ее проведения определяются Педагогическим советом и регламентируются Положением о промежуточной аттестации.

3.18. Учащиеся 1-х классов по окончании первого  года  обучения  не

аттестуются.

3.19. Родителям (законным представителям) обучающихся обеспечивается возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

3.20. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Решение о переводе принимается Педагогическим советом Школы и оформляется приказом директора Школы.

3.21. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Школа обязана создать условия обучающимся для ликвидации задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. В личное дело обучающегося вносится запись: «условно переведен».

3.22. Аттестация обучающегося, условно переведенного в следующий класс, по соответствующему учебному предмету проводится по заявлению родителей (законных представителей) и по мере готовности обучающегося в течение учебного года. Форма аттестации определяется аттестационной комиссией, состав которой утверждается приказом директора Школы в количестве не менее двух учителей соответствующего профиля.

3.23. При положительном результате аттестации Педагогический совет Школы принимает решение о переводе обучающегося в класс, в который он был переведен условно, с соответствующей записью в личном деле обучающегося. При отрицательном результате аттестации директор Школы вправе по ходатайству родителей (законных представителей) обучающегося назначить повторную аттестацию. В случае если обучающийся, условно переведенный в следующий класс, не ликвидирует в течение учебного года академическую задолженность по предмету, он не может быть переведен в последующий класс.

3.24. Обучающиеся на ступенях начального и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности  по одному предмету,  по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Школы (при их наличии) или продолжают получать образование в иных формах. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах.

3.25. Обучающиеся, не освоившие программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

3.26. Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в Школе завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией. Порядок и форма государственной (итоговой) аттестации определяются действующим законодательством.

3.27. Школа вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к ее основным видам деятельности, гражданам и юридическим лицам за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

3.28. Платные дополнительные образовательные услуги предоставляются на основе договоров, заключенных с эмансипированными несовершеннолетними, родителями (законными представителями), представителями юридических лиц. Цены и тарифы на платные дополнительные образовательные услуги утверждаются в соответствии с действующим законодательством.

Школа оказывает следующие платные дополнительные образовательные услуги:

преподавание спецкурсов и курсов дисциплин, не предусмотренных учебным планом Школы;

репетиторство;

обучение иностранным языкам;

обучение танцам;

обучение детей дошкольного возраста по дополнительным образовательным программам;

курсы машинописи;

обучение пению, игре на музыкальных инструментах;

занятия различными видами спорта (спортивные секции).

3.29. Платные дополнительные образовательные услуги предоставляются на принципах добровольности  и необязательности их получения для обучающихся. Они не должны вести к ухудшению условий основной уставной образовательной деятельности Школы. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.

3.30. Доход от указанной деятельности используется Школой в соответствии с уставными целями.

3.31. Платные дополнительные образовательные услуги оказываются Школой в следующем порядке:

изучение спроса на платные дополнительные образовательные услуги, определение предполагаемого контингента учащихся и анализ необходимой материально-технической базы;

создание условий для оказания платных дополнительных образовательных услуг с учетом требований по охране труда и безопасности для жизни и здоровья;

доведение до потребителей информации об оказываемых образовательных услугах и исполнителе. Информация обеспечивает им свободу и возможность собственного выбора и содержит следующие сведения: наименование и место нахождения исполнителя, сведения о наличии в необходимых случаях лицензии на осуществление соответствующей образовательной деятельности и ее реквизитах, свидетельства о государственной аккредитации с указанием регистрационного номера, срока действия и органа, их выдавшего; перечень предлагаемых заказчику (потребителю) платных дополнительных образовательных услуг и порядок их предоставления; уровень и направленность реализуемых основных и дополнительных образовательных программ, формы и сроки их освоения; стоимость платных дополнительных образовательных услуг, оказываемых за дополнительную плату, порядок набора потребителей и требования к потребителю (представителю потребителя) платных дополнительных образовательных услуг;

разработка Положения об организации платных дополнительных образовательных услуг;

составление смет на каждый вид услуг, а при необходимости – на комплекс услуг;

разработка инструкций для лиц, ответственных за проведение платных дополнительных образовательных услуг;

заключение договоров со специалистами на оказание платных дополнительных образовательных услуг;

заключение договоров о возмездном оказании услуг с заказчиками (потребителями) платных образовательных услуг, в которых конкретизируются оказываемые услуги, указывается время и место их оказания, срок действия договора, размер и порядок оплаты, иные условия;

издание приказа по Школе об организации работы по оказанию платных дополнительных образовательных услуг, предусматривающего режим работы платных групп, систему и порядок оплаты труда работников (исполнителей), график их работы, помещения для занятий, смету затрат на проведение платных дополнительных образовательных услуг, учебные планы.

3.32. Заказчики (получатели) платных дополнительных образовательных услуг имеют право на ознакомление с Уставом и лицензией Школы. При обнаружении недостатков оказанных образовательных услуг, в том числе оказания их не в полном объеме, заказчик (получатель) имеет право на соответствующие требования к Школе на основании действующего законодательства.

4. Прием и отчисление обучающихся

 

4.1. Право на прием в Школу имеют все граждане, подлежащие обучению, проживающие на территории, закрепленной Департаментом образования Администрации городского округа Самара (далее – Департамент образования) за учреждением, и имеющие право на получение общего образования.

Гражданам, не проживающим на данной территории, может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в Школе, то есть при наполняемости всех классов параллели не менее 25 обучающихся. В этом случае для получения информации о наличии свободных мест в общеобразовательных учреждениях на территории района родители (законные представители) вправе обратиться в Департамент образования.

4.2. Беженцы, вынужденные переселенцы, иностранные граждане, лица без гражданства пользуются правом на получение общего образования наравне с гражданами Российской Федерации в соответствии с действующим законодательством.

4.3. Прием в Школу производится по месту фактического проживания гражданина, поступающего на обучение. Отсутствие регистрации по месту жительства не может быть причиной отказа в приеме в Школу.

4.4. Родители (законные представители) гражданина, поступающего на обучение, имеют право выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования, однако не могут настаивать на реализации каких-либо образовательных программ, услуг, не определенных Уставом Школы.

4.5. При приеме в Школу последняя обязана ознакомить гражданина, родителей (законных представителей) гражданина, поступающего на обучение, с Уставом Школы, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации Школы, основными образовательными программами, реализуемыми Школой, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в этом учреждении.

4.6. В целях ознакомления граждан с документами, регламентирующими организацию образовательного процесса, Школа принимает меры к размещению на стенде, расположенном в здании Школы в общедоступном месте, следующих документов:

лицензии на осуществление образовательной деятельности;

свидетельства о государственной аккредитации;

Устава Школы;

локальных актов, регламентирующих организацию образовательного     процесса.

4.7. Прием граждан в Школу осуществляется в заявительном порядке с представлением документов, указанных в пунктах 4.14, 4.19 Устава Школы.

4.8. При приеме запрещается требовать предоставления документов, не предусмотренных настоящим Уставом.

4.9. Прием документов в Школу осуществляется путем их регистрации в журнале приема заявлений, с проставлением штампа входящей корреспонденции. Журнал приема заявлений должен быть пронумерован и прошнурован в соответствии с требованиями документооборота.

Отказ в приеме и регистрации заявлений по любым основаниям не допускается.

4.10. Прием в Школу в начале учебного года оформляется приказом директора не позднее 30 августа текущего года.

Прием в течение учебного года оформляется не позднее 3-х дней с момента представления всех необходимых документов.

4.11. При наличии оснований для отказа в приеме в Школу заявитель имеет право на своевременное получение информации с указанием оснований отказа (по требованию заявителя — в письменной форме).

Заявитель вправе оспорить такой отказ в установленном законодательством порядке.

4.12. Прием заявлений родителей (законных представителей) о зачислении детей в первый класс Школы начинается с 1 апреля текущего года.

4.13. В первые классы Школы принимаются дети, достигшие на 1 сентября текущего года возраста шести лет шести месяцев, но не более восьми лет, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

Решение о приеме детей в учреждение для обучения в более раннем или более позднем возрасте принимает созданная при Департаменте образования Комиссия по соблюдению гарантий прав детей на получение общего образования на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.

4.14.  Для зачисления ребенка в первый класс один из родителей (законных представителей) представляет в Школу:

заявление о приеме;

копию свидетельства о рождении ребенка;

медицинскую карту ребенка;

документы, подтверждающие личность заявителей (родителей или законных представителей);

контактную информацию.

4.15. Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в первый класс независимо от уровня их подготовки.

4.16. При приеме детей в первые классы Школы не допускается проведение испытаний (экзаменов, тестов, конкурсов), направленных на выявление уровня знаний ребенка по различным учебным дисциплинам и предметам.

4.17. Психолого-педагогическое и диагностическое обследование детей возможно проводить в сентябре с согласия родителей (законных представителей) только после официального зачисления детей в Школу.

4.18. Результаты диагностического обследования, заключение комиссии, состоящей из психологов, медицинских работников и педагогов, о готовности ребенка к обучению носят рекомендательный характер для определения форм и программ обучения, соответствующих уровню развития, подготовленности, способностям и здоровью ребенка, и не могут использоваться как инструмент для отбора или служить основанием для отказа в приеме в Школу.

4.19. При приеме граждан в Школу в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения наряду с документами, предусмотренными для приема в первый класс, представляются также:

личное дело обучающегося;

ведомость текущих отметок по изученным предметам, заверенная   печатью образовательного учреждения (при переходе в течение учебного года);

паспорт (при приеме обучающегося — гражданина Российской Федерации, достигшего 14-летнего возраста).

При приеме в Школу в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения на ступень среднего (полного) общего образования дополнительно представляется документ государственного образца о получении основного общего образования.

4.20. При обращении в Школу ранее обучающегося по какой-либо форме общего образования, но не имеющего личного дела или ведомости текущих отметок, прием осуществляется по итогам аттестации, целью которой является определение уровня имеющегося образования.

4.21. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста
18 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

4.22. Основаниями отчисления обучающегося из Школы являются:

заявление эмансипированного несовершеннолетнего, родителей (законных представителей) в связи с переводом обучающегося в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, или продолжением освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения, а также в связи с переменой места жительства;

завершение среднего (полного) общего образования с выдачей обучающемуся документа государственного образца о соответствующем уровне образования;

оставление Школы обучающимся, достигшим возраста 15 лет, до получения им общего образования по согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав соответствующего района (далее – комиссия по делам несовершеннолетних) и Администрации городского округа Самара в лице Департамента образования;

исключение из Школы по решению Педагогического совета Школы учащегося, достигшего возраста 15 лет, за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава Школы.

4.23. Отчисление из Школы обучающегося  оформляется приказом директора Школы при наличии:

заявления эмансипированного несовершеннолетнего, родителей (законных представителей) обучающегося;

справки, подтверждающей продолжение освоения обучающимся образовательной программы соответствующего уровня в другом образовательном  учреждении или по иной форме обучения.

4.24. При отчислении из Школы обучающегося, достигшего возраста 15 лет,  на основании решения Педагогического совета за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава Школы заявление родителей (законных представителей) обучающегося не требуется.

4.25. При отчислении из Школы обучающегося на основании завершения среднего (полного) общего образования с выдачей обучающемуся документа государственного образца о соответствующем уровне образования представление документов, перечисленных в пункте 4.23 настоящего Устава, не требуется.

4.26. В случае отчисления обучающегося в связи с его переводом в другое образовательное учреждение или продолжения освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения, а также в связи с переменой места жительства родители (законные представители) обучающегося представляют заявление в Школу, в котором указывают причину выбытия, наименование общеобразовательного учреждения, в котором будет продолжено обучение обучающегося, а также форму обучения.

Обучающемуся или его родителям (законным представителям) выдаются следующие документы:

личное дело обучающегося;

медицинская карта обучающегося;

ведомость текущих отметок (в случае выбытия в течение учебного года).

4.27. Образовательное учреждение, принявшее обучающегося, обязано оформить его зачисление приказом руководителя и в течение трёх дней направить копию приказа о зачислении в то общеобразовательное учреждение, из которого прибыл обучающийся.

4.28. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и Департамента образования обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить Школу до получения общего образования.

Комиссия по делам несовершеннолетних совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего Школу до получения основного общего образования, и Департаментом образования в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.

4.29. Отчисление обучающегося из Школы для продолжения образования в очно-заочной (вечерней) форме возможно с момента достижения им возраста 15 лет по согласованию с Департаментом образования и на основании решения комиссии по делам несовершеннолетних.

4.30. Согласование оставления Школы обучающимся, достигшим возраста 15 лет, до получения общего образования осуществляется в следующем порядке.

4.30.1. Родители (законные представители) обучающегося подают заявление на имя директора Школы об оставлении Школы обучающимся, достигшим возраста 15 лет.

4.30.2. На основании заявления родителей (законных представителей) Школа направляет в районную комиссию по делам несовершеннолетних следующие документы (далее - пакет документов):

заявление родителей (законных представителей) об оставлении Школы  обучающимся, достигшим возраста 15 лет;

ходатайство директора Школы;

социальная характеристика обучающегося;

справка, подтверждающая продолжение освоения обучающимся образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения;

копии паспортов родителей (законных представителей);

копия паспорта обучающегося;

согласие районного отдела Департамента  семьи, опеки и попечительства Администрации городского округа Самара (далее - районный отдел Департамента семьи, опеки и попечительства) на оставление Школы детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

4.30.3. Пакет документов направляется Школой для рассмотрения в комиссию по делам несовершеннолетних за 7 календарных дней до проведения заседания.

4.30.4. Рассмотрение представленного пакета документов на заседании комиссии по делам несовершеннолетних, принятие соответствующего решения и получение согласования Департамента образования в форме приказа на оставление обучающимся Школы осуществляется в порядке, установленном действующим законодательством.

4.30.5. Копия приказа руководителя Департамента образования о согласовании оставления обучающимся Школы в течение 2 дней со дня поступления в Школу выдается ею родителям (законным представителям), которые представляют его в то образовательное учреждение, где далее будет обучаться несовершеннолетний.

4.31. Решение об исключении из Школы обучающегося, достигшего возраста 15 лет, за совершенные неоднократно грубые нарушения настоящего Устава принимается Педагогическим советом Школы.

4.32. Исключение обучающегося из Школы применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Школе оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Школы, а также ее нормальное функционирование.

4.33. Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних.

4.34. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и районного отдела Департамента семьи, опеки и попечительства.

4.35. Школа незамедлительно информирует об исключении из учреждения обучающегося, достигшего возраста 15 лет, его родителей (законных представителей), комиссию по делам несовершеннолетних и Департамент образования.

4.36. Для получения согласия комиссии по делам несовершеннолетних на исключение из Школы обучающегося, достигшего возраста 15 лет, за совершенные неоднократно грубые нарушения настоящего Устава  Школа представляет за 7 календарных дней до заседания комиссии по делам несовершеннолетних для рассмотрения следующие документы:

протокол заседания Педагогического совета Школы, на котором принято решение об исключении обучающегося из Школы;

информацию администрации Школы о принятых мерах воспитательного характера в отношении исключаемого;

письменное объяснение родителей (законных представителей), содержащее их мнение по поводу исключения обучающегося из Школы;

согласие районного отдела Департамента семьи, опеки и попечительства на исключение из Школы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4.37. Рассмотрение представленного пакета документов на заседании комиссии по делам несовершеннолетних, принятие соответствующего решения и получение согласия Департамента образования в форме приказа на исключение обучающегося из Школы осуществляется в порядке, установленном действующим законодательством.

4.38. Копия приказа руководителя Департамента образования о согласии на исключение обучающегося из Школы в течение 2 дней со дня поступления в Школу выдается ею родителям (законным представителям), которые представляют его в то образовательное учреждение, где далее будет обучаться несовершеннолетний.

4.39. Комиссия по делам несовершеннолетних совместно с Департаментом образования и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из Школы, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении.

Решение об исключении обучающегося оформляется приказом директора Школы.

 

5. Управление Школой

 

5.1. Управление Школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Основными формами самоуправления являются Совет Школы, Общее собрание трудового коллектива, Попечительский совет и Педагогический совет.

 

6. Компетенция Учредителя

 

6.1. Учредитель в рамках своей компетенции, в том числе в области управления Школой, осуществляет следующие полномочия:

6.1.1. Формирует и утверждает муниципальное задание для Школы в соответствии с предусмотренной ее Уставом основной деятельностью.

6.1.2. Утверждает Устав Школы, вносит изменения в него.

6.1.3. Назначает директора Школы, прекращает его полномочия, а также заключает и прекращает трудовой договор с ним.

6.1.4. Рассматривает и одобряет предложения директора Школы о создании и ликвидации филиалов Школы, об открытии и закрытии ее представительств.

6.1.5. Принимает решение о реорганизации и ликвидации Школы, а также об изменении ее типа.

6.1.6. Утверждает передаточный акт или разделительный баланс.

6.1.7. Назначает ликвидационную комиссию и утверждает промежуточный и окончательный ликвидационные балансы.

6.1.8. Осуществляет финансовое обеспечение выполнения муниципального задания в соответствии с видами деятельности Школы, отнесенными ее Уставом к основной деятельности. Финансовое обеспечение указанной деятельности осуществляется в виде субсидий из бюджета городского округа Самара.

6.1.9. Рассматривает и одобряет предложения Директора Школы:

об участии Школы в других юридических лицах, в том числе о внесении недвижимого имущества, закрепленного  за Школой или приобретенного Школой за счет средств, выделенных ей Учредителем на приобретение этого имущества, а также находящегося у Школы особо ценного движимого имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам в качестве учредителя или участника;

о совершении сделок по распоряжению недвижимым имуществом и особо ценным движимым имуществом, закрепленным за Школой Учредителем или приобретенным Школой за счет средств, выделенных ей Учредителем на приобретение этого имущества.

6.1.10. Дает согласие Школе и принимает решения по указанным в пункте 6.1.9 Устава вопросам после рассмотрения рекомендаций Совета Школы.

6.1.11. На основании перечня видов особо ценного движимого имущества учреждения принимает решение об отнесении имущества Школы к особо ценному движимому имуществу и об исключении из состава особо ценного движимого имущества объектов, закрепленных за Школой, которые перестают относиться к видам особо ценного движимого имущества.

6.1.12. Дает согласие на совершение крупной сделки.

6.1.13. Решает иные вопросы, предусмотренные Федеральным законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» и иными правовыми актами.

 

7. Совет Школы

 

7.1. В состав Совета Школы на паритетных началах входят: директор Школы, 5 представителей педагогических и иных работников Школы,  
5 представителей родителей (законных представителей) обучающихся,  
3 представителя обучающихся.

Представители педагогических и иных работников Школы в состав Совета Школы избираются на Общем собрании трудового коллектива Школы.

Представители родителей (законных представителей) обучающихся в состав Совета Школы избираются на общешкольном родительском собрании, а представители обучающихся – на классных собраниях.

Учредитель Школы вправе направить для работы в Совете Школы своего представителя.

Совет Школы избирается ежегодно на один учебный год.

7.2. Совет Школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания и подписывает решения. Директор Школы является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран его председателем.

7.3. К компетенции Совета Школы относятся:

решение важнейших вопросов деятельности Школы: определение основных направлений и перспектив развития, определение принципов распределения средств на текущий период;

утверждение плана развития Школы;

выступление с инициативой и поддержкой общественной инициативы по совершенствованию образовательного и воспитательного процесса;

определение путей взаимодействия Школы с научными и творческими

организациями для создания условий всестороннего развития обучающихся и профессионального роста педагогов;

рассмотрение вопросов укрепления и развития материально-технической базы, привлечения дополнительных финансовых средств;

заслушивание отчета о работе директора Школы, в том числе о расходовании внебюджетных средств;

согласование передачи в аренду  имущества Школы;

разрешение конфликтов в области образования между участниками образовательного процесса, создание для этих целей Конфликтной комиссии;

принятие локальных актов, регламентирующих деятельность Школы, не являющуюся образовательной;

иные вопросы, прямо отнесенные к компетенции Совета Школы действующим законодательством, настоящим Уставом и локальными актами Школы.

7.4. Заседание Совета Школы созывается не реже одного раза в полугодие. Инициативой внеочередного созыва обладают его председатель, директор Школы, а также не менее 3-х  членов его состава.

7.5. Решения Совета Школы являются правомочными, если на его заседании присутствовало не менее 2/3 состава и за них проголосовало не менее 2/3 присутствующих. Процедура голосования определяется Советом Школы. Решения Совета Школы, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.

7.6. На заседаниях Совета Школы ведутся протоколы, подписываемые председателем Совета Школы и хранящиеся в Школе.

 

8. Общее собрание трудового коллектива

 

8.1. Общее собрание трудового коллектива составляют все работники

Школы. Общее собрание трудового коллектива Школы собирается не реже            одного раза в год. Из числа присутствующих на Общем собрании трудового коллектива избирается председатель.

В случае необходимости инициативой внеочередного созыва Общего собрания трудового коллектива обладают директор Школы, председатель Общего собрания трудового коллектива, а также не менее 1/3 состава его членов.

8.2. К компетенции Общего собрания трудового коллектива Школы относятся:

разработка и принятие Устава Школы, изменений в Устав;

принятие Правил внутреннего трудового распорядка Школы;

заключение Коллективного договора;

заслушивание ежегодного отчета директора Школы о выполнении Коллективного договора;

определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам Школы, избрание ее членов;

рассмотрение спорных и конфликтных ситуаций, касающихся отношений между работниками Школы;

рассмотрение вопросов, связанных с соблюдением законодательства о труде работниками Школы, органами управления Школой, а также положений Коллективного договора между Школой и работниками Школы;

рассмотрение вопросов, касающихся улучшения условий труда работников Школы;

представление педагогических и других работников к различным видам поощрений;

выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора.

8.3. Общее собрание трудового коллектива Школы вправе принимать решения, если на нем присутствовало не менее 2/3 от общего числа основных работников. Решение считается принятым, если за него проголосовало не менее 2/3 присутствующих на собрании работников. Процедура голосования определяется Общим собранием трудового коллектива. На Общем собрании трудового коллектива Школы ведутся протоколы, подписываемые председателем Общего собрания трудового коллектива, которые хранятся в Школе.

 

9. Педагогический совет

 

9.1. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей, воспитателей и других педагогических работников в Школе создается Педагогический совет, являющийся постоянно действующим  коллективным органом, объединяющим педагогических работников Школы. Состав и порядок деятельности Педагогического совета определяются настоящим Уставом и Положением о Педагогическом совете Школы, утверждаемым директором Школы.

9.2. Педагогический совет под председательством директора Школы:

определяет стратегию образовательного процесса;

обсуждает и производит анализ и выбор различных вариантов содержания образования, образовательных программ, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

рассматривает и выдвигает кандидатуры педагогических работников на присвоение им специальных званий;

принимает решение о формах и сроках проведения в данном календарном году промежуточной аттестации;

принимает решение о переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося принимает решение о его оставлении на повторное обучение или продолжении обучения в форме семейного образования на основании заявления родителей (законных представителей);

принимает решение об исключении из Школы обучающихся, достигших установленного законодательством возраста, за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения настоящего Устава;

обсуждает годовой календарный учебный график, а также подводит итоги прошедшего учебного года;

обсуждает и принимает локальные акты, регламентирующие отдельные вопросы образовательной деятельности Школы.

9.3. Педагогический совет Школы созывается директором по мере необходимости, но не реже пяти раз в год.

9.4. Решение Педагогического совета Школы считается правомочным, если на его заседании присутствовало не менее 2/3 педагогических работников Школы и если за него проголосовало более 2/3 присутствующих педагогов. Процедура голосования определяется Педагогическим советом Школы.

 

10. Попечительский совет

 

10.1. В целях содействия внебюджетному финансированию Школы, оказанию  ей  материальной,  организационной,   консультативной  и  иной

помощи в Школе создается Попечительский совет.

10.2. Состав Попечительского совета ежегодно формируется и утверждается Советом Школы. В состав Попечительского совета по решению Совета Школы могут быть включены представители организаций и граждане, оказывающие Школе финансовую, материальную, правовую, организационную, информационную и другую помощь. Осуществление членами Попечительского совета своих функций производится на безвозмездной основе на основании Положения о Попечительском совете Школы, утверждаемого директором Школы.

10.3. Компетенция Попечительского совета:

содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;

содействует организации и улучшению условий труда педагогических

и других работников Школы;

содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий Школы;

содействует совершенствованию материально-технической базы Школы, благоустройству ее помещений и территории.

 

11. Директор Школы

 

11.1. Непосредственное управление Школой осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию в установленном порядке.

11.2. Полномочия директора Школы:

действует от имени Школы без доверенности, представляет ее интересы во всех отечественных и зарубежных организациях, органах государственной власти и органах местного самоуправления;

планирует, организует и контролирует работу Школы, отвечает за качество и эффективность ее работы;

несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся и работников во время образовательного процесса, культурно-досуговых мероприятий, соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;

заключает договоры, в том числе трудовые, выдает доверенности;

утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Школы, её годовую  бухгалтерскую  отчетность,  отчеты  о  расходовании  субсидий  и

регламентирующие деятельность Школы внутренние документы;

открывает лицевые счета в финансовом органе городского округа Самара, пользуется правом распоряжения имуществом и средствами Школы в пределах, установленных законом и настоящим Уставом;

отчитывается перед Советом Школы и Попечительским советом о расходовании внебюджетных средств не реже одного раза в полугодие;

применяет к работникам Школы меры дисциплинарного взыскания и поощрения в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;

издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся Школы;

осуществляет подбор, прием на работу, расстановку и увольнение работников;

утверждает структуру управления Школы, штатное расписание, графики работы и расписание занятий;

распределяет обязанности между работниками Школы, учебную нагрузку, утверждает должностные инструкции, устанавливает ставки заработной платы и должностные оклады в пределах собственных средств Школы и в соответствии с действующими нормативами по оплате труда;

распределяет доплаты и надбавки к должностным окладам работников Школы в соответствии с Положением о доплатах и надбавках;

организует работу по повышению квалификации и по переподготовке педагогических работников, развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта;

организует разработку локальных актов Школы, программ и планов на текущий период, утверждает образовательные программы и планы на текущий период;

утверждает локальные акты Школы;

формирует номенклатуру дел Школы, обеспечивает организацию бухгалтерского учета;

обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических и противопожарных требований, создает необходимые условия для работы предприятий общественного питания и медицинского обслуживания, осуществляет контроль за их работой в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников Школы;

решает иные вопросы, не отнесенные к компетенции других органов самоуправления Школы.

11.3. Директор Школы назначается на должность и освобождается от занимаемой должности Главой городского округа Самара или уполномоченным Главой городского округа Самары лицом. Права и обязанности директора Школы определяются трудовым договором, договором о порядке использования муниципального имущества, закрепленного на праве оперативного управления, и настоящим Уставом.

12. Имущество и финансы Школы

12.1. Имущество Школы закрепляется за ней на праве оперативного управления в порядке, установленном законодательством.

Собственником имущества Школы является муниципальное образование городской округ Самара.

12.2. Земельный участок, необходимый для выполнения Школой своих уставных задач, предоставляется ей на праве постоянного (бессрочного) пользования.

12.3. Школа владеет, пользуется закрепленным за ней на праве оперативного управления имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности, назначением данного имущества и, если иное не установлено законом, распоряжается имуществом с согласия собственника имущества.

12.4. Школа без согласия собственника не вправе распоряжаться  особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ней собственником  или приобретенным Школой за счет средств, выделенных ей собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом.  Остальным находящимся на праве оперативного управления имуществом Школа вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не предусмотрено Федеральным законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях».

12.5. Школа вправе с согласия собственника передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ней собственником или приобретенного ею за счет средств, выделенных ей собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества. В случаях и порядке, предусмотренных федеральными законами, Школа вправе вносить вышеуказанное имущество в уставный капитал хозяйственных обществ или иным образом передавать им это имущество в качестве их учредителя или участника.

12.6. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы являются:

имущество, закрепленное за ней на праве оперативного управления;

бюджетные поступления в виде субсидий, получаемые от Учредителя для выполнения муниципальных заданий и на иные цели;

иные источники, не запрещенные действующим законодательством.

12.7. Школа вправе осуществлять приносящую доходы деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых она создана, и соответствующую этим целям при условии, что такая деятельность указана в ее учредительных документах. Доходы, полученные от такой деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение Школы.

12.8. Недвижимое имущество, закрепленное за Школой или приобретенное Школой за счет средств, выделенных ей Учредителем на приобретение этого имущества, а также находящееся у Школы особо ценное движимое имущество подлежат обособленному учету в установленном порядке.

12.9. Школа не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

12.10. Привлечение благотворительных средств, в том числе средств родителей (законных представителей) обучающихся, на нужды Школы допускается исключительно на добровольной основе.

13. Крупные сделки, сделки с заинтересованностью

 

13.1. Крупной сделкой признается сделка или несколько взаимосвязанных сделок, связанных с распоряжением денежными средствами, отчуждением иного имущества (которым в соответствии с Федеральным законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» бюджетное учреждение вправе распоряжаться самостоятельно), а также с передачей такого имущества в пользование или в залог при условии, что цена такой сделки либо стоимость отчуждаемого или передаваемого имущества превышает 10 процентов балансовой стоимости активов бюджетного учреждения, определяемой по данным его бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

13.2. Крупная сделка может быть совершена Школой только с предварительного согласия Учредителя.

13.3. Директор Школы несет перед Школой ответственность в размере убытков, причиненных Школе в результате совершения крупной сделки с нарушением требований пунктов 13.1, 13.2 настоящего Устава, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной.

13.4. Заинтересованными в совершении Школой сделок с другими юридическими лицами или гражданами (далее – заинтересованные лица) признаются члены Совета Школы, директор Школы и его заместители, если указанные лица состоят с этими организациями или гражданами в трудовых отношениях, являются участниками, кредиторами этих организаций либо состоят с этими гражданами в близких родственных отношениях или являются кредиторами этих граждан. При этом указанные организации или граждане являются поставщиками товаров (услуг) для Школы, крупными потребителями товаров (услуг), производимых Школой, владеют имуществом, которое полностью или частично образовано Школой, или могут извлекать выгоду из пользования, распоряжения имуществом Школы.

13.5.  В случае если заинтересованное лицо имеет заинтересованность в сделке, стороной которой является или намеревается быть Школа, а также в случае иного противоречия интересов указанного лица и Школы в отношении существующей или предполагаемой сделки:

оно обязано сообщить о своей заинтересованности Учредителю до момента принятия решения о заключении сделки;

сделка должна быть одобрена Учредителем.

13.6. Сделка, в совершении которой имеется заинтересованность и которая совершена с нарушением пункта 13.5 настоящего Устава, может быть признана судом недействительной.

Заинтересованное лицо несет перед Школой ответственность в размере убытков, причиненных им Школе. Если убытки причинены Школе несколькими заинтересованными лицами, их ответственность перед Школой является солидарной.

 

14. Права и обязанности Школы

 

14.1. Для выполнения уставных целей Школа имеет право в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации:

14.1.1. Создавать филиалы, открывать представительства по согласованию с Учредителем.

14.1.2. Утверждать положения о филиалах, представительствах, назначать их руководителей, принимать решения об их реорганизации и ликвидации.

14.1.3. Заключать все виды договоров с юридическими и физическими лицами, не противоречащие законодательству Российской Федерации, а также целям и предмету деятельности Школы. В случае необходимости получения согласия Учредителя на заключение договора такой договор заключается после получения указанного согласия.

14.1.4. Определять и устанавливать формы и системы оплаты труда, структуру и штатное расписание.

14.1.5. Устанавливать для своих работников дополнительные отпуска, сокращенный рабочий день и иные социальные льготы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

14.2. Школа имеет право привлекать граждан для выполнения отдельных работ, услуг на основе гражданско-правовых договоров.

14.3. Школа обязана:

14.3.1. Выполнять установленное Учредителем муниципальное задание.

14.3.2. Нести ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за нарушение договорных, расчетных и налоговых обязательств.

14.3.3. Обеспечивать своевременно и в полном объеме выплату работникам заработной платы и иных выплат, производить индексацию заработной платы в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

14.3.4. Обеспечивать своим работникам безопасные условия труда и нести ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за ущерб, причиненный работникам.

14.3.5. Обеспечивать гарантированные условия труда и меры социальной защиты своих работников.

14.3.6. Обеспечивать учет и сохранность документов работников, а также своевременную передачу их на государственное хранение в установленном порядке.

14.3.7. Осуществлять оперативный и бухгалтерский учет результатов финансово-хозяйственной и иной деятельности, представлять бухгалтерскую и  статистическую отчетность в порядке, установленном действующим законодательством.

14.3.8. Обеспечивать сохранность имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления, использовать его эффективно и строго по назначению.

 

15. Участники образовательного процесса

 

15.1. Участниками образовательного процесса в Школе являются обучающиеся, педагогические работники Школы, родители (законные представители) обучающихся.

15.2. Отношения детей и работников Школы строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы

развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

15.3. Школа обеспечивает права каждого ребенка в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка и действующим законодательством Российской Федерации.

15.4. Обучающиеся Школы имеют право:

на получение бесплатного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

на обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану, ускоренный курс обучения, выбор формы образования;

на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами Школы;

на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

на участие в управлении Школой;

на уважение человеческого достоинства, неприкосновенности личности,  защиту от всех форм психического и физического насилия;

на свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений;

на охрану жизни и здоровья;

на объективную оценку своих знаний и умений;

на  участие во всероссийских и иных олимпиадах;

обращаться со своими предложениями к Совету Школы, директору Школы по всем вопросам учебной и внеклассной работы;

знакомиться с Уставом Школы, лицензией, иными документами, регламентирующими деятельность Школы, локальными актами.

15.5. Осуществление перечисленных прав несовместимо с нарушениями общественного порядка, норм нравственности и охраны здоровья, прав, свобод других лиц, законов Российской Федерации.

15.6. Обучающиеся обязаны:

соблюдать Устав Школы;

добросовестно учиться;

бережно относиться к имуществу Школы;

уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;

соблюдать Правила поведения обучающихся;

выполнять законные требования работников Школы.

15.7. Обучающимся запрещается:

приносить, передавать или использовать на территории Школы любое оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества;

использовать любые предметы и вещества, которые могут привести к взрывам, возгораниям, отравлениям;

совершать любые действия, способные повлечь за собой опасные для

здоровья окружающих последствия;

употреблять грубые выражения по отношению к другим обучающимся и работникам Школы.

15.8. Родители (законные представители) обучающихся Школы имеют право:

знакомиться с Уставом Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации,  локальными актами, регламентирующими образовательный процесс или затрагивающими права и законные интересы участников образовательного процесса;

выбирать формы получения образования ребенка;

знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также оценками успеваемости обучающихся;

защищать законные права и  интересы ребенка;

участвовать в управлении Школой;

вносить добровольные пожертвования на содержание и развитие Школы.

15.9. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

соблюдать настоящий Устав и локальные акты Школы в части их обязанностей;

обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими  среднего (полного) общего образования;

осуществлять контроль за учебной работой ребенка.

Родители (законные представители) обучающихся несут ответственность за их воспитание, получение ими общего образования.

15.10. В случае нарушения родителями (законными представителями) вышеперечисленных обязанностей Педагогический совет, Совет Школы имеют право:

пригласить родителей (законных представителей) для обсуждения их роли в воспитании детей на свои заседания;

предложить родителям  (законным представителям) необходимые консультации психологов, врачей, юристов;

обратиться в  вышестоящие органы управления образованием, органы опеки и попечительства, комиссию по делам несовершеннолетних, прокуратуру, иные инстанции с целью защиты  законных прав ребенка.

15.11. Общее собрание родителей (законных представителей) обучающихся Школы вправе обратиться в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования, или орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, по вопросу о направлении в образовательное учреждение обязательного для исполнения предписания в случае несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам.

15.12. Педагогические работники Школы имеют право:

на участие в управлении Школой;

на защиту профессиональной чести и достоинства;

на получение государственного социального страхования и прохождение бесплатного медицинского осмотра в установленном законодательством порядке;

на обеспечение безопасных условий труда, своевременное получение заработной платы;

на свободный выбор и использование методик обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной Школой, методы оценки знаний обучающихся;

на повышение своей квалификации;

на прохождение аттестации на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение ее в случае успешного прохождения аттестации;

на предоставление сокращенной рабочей недели;

на получение удлиненного оплачиваемого отпуска в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации;

на получение длительного отпуска сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы; на другие социальные гарантии и льготы, установленные действующим законодательством.

15.13. Порядок и условия предоставления длительного отпуска сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы определяются настоящим Уставом.

15.13.1. В стаж непрерывной преподавательской работы, дающий право на длительный отпуск, засчитывается время работы в госу­дарственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждениях, в должностях и на условиях, предусмотренных настоящим Уставом.

15.13.2. Продолжительность стажа непрерывной преподавательской работы устанавливается в соответствии с записями в трудовой книжке или на основании других надлежащим образом оформленных документов.

Вопросы исчисления стажа непрерывной преподавательской работы рассматриваются директором Школы или уполномоченным им лицом по согласованию с профсоюзным органом.

15.13.3. В стаж непрерывной преподавательской работы, дающий право на длительный отпуск, засчитывается:

фактически проработанное время;

время, когда педагогический работник проходил производственную практику на оплачиваемых преподавательских должностях в период обучения в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, аспирантуре и докторантуре;

время, когда педагогический работник фактически не работал, но за ним сохранялись место работы (должность) и заработная плата полностью или частично (в том числе время оплаченного вынужденного прогула при неправильном увольнении или переводе на другую работу и последующем восстановлении на работе);

время, когда педагогический работник фактически не работал, но за ним сохранялось место работы (должность) и он получал пособие по государственному социальному страхованию, за исключением времени, когда педагогический работник находился в частично оплачиваемом отпуске и получал пособие по уходу за ребенком.

15.13.4. Стаж непрерывной преподавательской работы не прерывается в следующих случаях:

при нахождении работника в отпуске по беременности и родам, в отпуске по уходу за ребёнком;

при переходе работника в установленном порядке из одного
образовательного учреждения в другое, если перерыв в работе не превысил одного месяца;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы по истечении срока трудового договора  лиц, работавших в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, если перерыв в работе не превысил двух месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения из органов управления образованием в связи с реорганизацией или ликвидацией этих органов, сокращением штата, если перерыв в работе не превысил трех месяцев, при условии, что работе в органах управления образованием предшествовала преподавательская работа;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с военной службы или приравненной к ней службы, если службе непосредственно предшествовала преподавательская работа, а перерыв между днем увольнения с военной службы или приравненной к ней службе и поступлением на работу не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы по собственному желанию в связи с переводом мужа (жены) на работу в другую местность независимо от перерыва в работе;

при поступлении на преподавательскую работу по окончании высшего или среднего педагогического учебного заведения, если учебе в учебном заведении непосредственно предшествовала преподавательская работа, а перерыв между днем окончания учебного заведения и днем поступления на работу не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения в связи с ликвидацией образовательного учреждения, сокращением штата педагогических работников или его численности, если перерыв в работе не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после освобождения от работы по специальности в российских образовательных учреждениях за рубежом, если перерыв в работе не превысил двух месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы в связи с установлением инвалидности, если перерыв в работе не превысил трех месяцев (трехмесячный период в этих случаях исчисляется со дня восстановления трудоспособности);

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы вследствие обнаружившегося несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе по состоянию здоровья (согласно медицинскому заключению), препятствующему продолжению данной работы, если перерыв в работе не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения по собственному желанию в связи с уходом на пенсию.

При переходе с одной преподавательской работы на другую в связи с изменением места жительства перерыв в работе удлиняется на время, необходимое для переезда.

15.13.5. Очередность и время предоставления длительного отпуска, продолжительность, присоединение к ежегодному оплачиваемому отпуску, возможность оплаты длительного отпуска за счет внебюджетных средств и другие вопросы, не предусмотренные настоящим Уставом, определяются локальным актом Школы.

Отсутствие соответствующих положений в Уставе или в локальном акте Школы не может рассматриваться как основание для отказа педагогическому работнику в предоставлении длительного отпуска.

15.13.6. Длительный отпуск предоставляется педагогическому работнику по его заявлению и оформляется приказом Школы.

15.13.7. За педагогическим работником, находящимся в длительном отпуске, в установленном порядке сохраняется место работы (должность).

Во время длительного отпуска не допускается перевод педагогического работника на другую работу, а также увольнение его по инициативе работодателя, за исключением случаев ликвидации Школы.

15.13.8. Педагогическому работнику, заболевшему в период пребывания в длительном отпуске, длительный отпуск подлежит продлению на число дней нетрудоспособности, удостоверенных больничным листком, или по согласованию с директором Школы переносится на другой срок. Пособие по временной нетрудоспособности в этом случае выплачивается работнику в соответствии с действующим законодательством.

Длительный отпуск не продлевается и не переносится, если педагогический работник в указанный период времени ухаживал за заболевшим членом семьи.

15.13.9. Перечень должностей образовательных учреждений, работа в которых засчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы независимо от объема преподавательской работы:

профессор;

доцент;

старший преподаватель;

преподаватель;

ассистент;

учитель;

учитель-дефектолог;

учитель-логопед;

преподаватель-организатор (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки);

педагог дополнительного образования;

руководитель физического воспитания;

мастер производственного обучения;

старший тренер-преподаватель;

тренер-преподаватель;

концертмейстер;

музыкальный руководитель;

воспитатель.

15.13.10. Перечень должностей, работа в которых засчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы при определенных условиях:

руководитель образовательного учреждения;

проректор, заместитель руководителя образовательного учреждения, деятельность которых связана с образовательным процессом;

руководитель филиала образовательного учреждения;

старший мастер;

управляющий учебным хозяйством;

декан, заместитель декана факультета;

заведующий, заместитель заведующего кафедрой, докторантурой, аспирантурой, отделом, сектором;

заведующий, заместитель заведующего кабинетом, лабораторией, отделением, учебно-консультационным пунктом, логопедическим пунктом, интернатом при общеобразовательном учреждении;

ученый секретарь ученого совета;

руководитель (заведующий) производственной практики;

методист;

инструктор-методист;

старший методист;

старший воспитатель;

классный воспитатель;

социальный педагог;

педагог-психолог;

педагог-организатор;

старший вожатый;

инструктор по труду;

инструктор по физической культуре.

15.13.11. Время работы на должностях, указанных в пункте 15.13.10 настоящего Устава, засчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы при условии выполнения педагогическим работником в каждом учебном году на должностях, перечисленных в пункте 15.13.9 настоящего Устава, преподавательской работы (как с занятием, так и без занятия штатной должности) в следующем объеме:

не менее 150 часов в год - в учреждениях высшего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;

не менее 240 часов в год - в учреждениях начального и среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного образования;

не менее 6 часов в неделю - в общеобразовательных и других образовательных учреждениях.

15.14. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником Школы норм профессионального поведения и (или) Устава Школы может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику. Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут быть переданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника Школы, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью, или при необходимости защиты интересов обучающихся.

15.15. Более подробно права работников Школы могут быть определены в трудовом договоре, заключаемом по инициативе сторон, а также должностных инструкциях, которые не могут умалять права работников в сравнении с действующим законодательством и настоящим Уставом.

15.16. Педагогические работники обязаны:

работать честно и добросовестно;

соблюдать трудовую дисциплину;

своевременно и точно исполнять распоряжения Директора Школы;

бережно относиться к имуществу Школы;

соблюдать требования охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

проходить  периодические медицинские обследования в установленном законодательством порядке;

соблюдать Устав и локальные акты Школы;

обеспечить разъяснение критериев выставления оценок обучающимся и их родителям (законным представителям);

регулярно информировать обучающихся и их родителей (законных представителей) об учебных успехах и проблемах детей.

15.17. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) педагогических работников устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и учебным программам, обеспеченности кадрами, других условий работы в Школе. Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (педагогической работы) не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе органов управления Школы, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп). При установлении учебной нагрузки на новый учебный год педагогическим работникам, для которых Школа является местом основной работы, как правило, сохраняется ее объем и преемственность преподавания предметов в классах.

15.18. Прием работников в Школу осуществляется в соответствии с нормами трудового законодательства Российской Федерации. Трудовые отношения работника и Школы регулируются трудовым договором, условия которого не должны противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

15.19. Работники Школы имеют право:

на участие в управлении Школы в порядке, определяемом настоящим

Уставом и (или) локальными актами Школы;

на защиту профессиональной чести и достоинства.

15.20. Работники Школы должны соответствовать требованиям квалификационных характеристик и обязаны соблюдать Устав Школы.

15.21. Система оплаты труда работников Школы устанавливается в соответствии с законодательством Российской Федерации.

15.22. Школа устанавливает заработную плату работников в зависимости от квалификации работника, сложности, интенсивности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты).

15.23. Школа самостоятельно устанавливает порядок комплектования работников Школы, который утверждается директором Школы.

15.24. Иные права и обязанности работников Школы, социальные гарантии и льготы определяются законодательством Российской Федерации, трудовым договором, должностными инструкциями, правилами внутреннего трудового распорядка Школы.

15.25. Работодателем для работников Школы является данная Школа.

15.26. Комплектование штата работников Школы осуществляется на основе трудовых договоров, заключаемых в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

15.27. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами государственного образца об уровне образования и (или) квалификации.

15.28. Особенности занятия педагогической деятельностью, а также ограничения на занятие педагогической деятельностью  устанавливаются Трудовым кодексом Российской Федерации.

К трудовой деятельности в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних, организации их отдыха и оздоровления, медицинского обеспечения, социальной защиты и социального обслуживания, в сфере детско-юношеского спорта, культуры и искусства с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности.

Лицо, лишенное решением суда права работать в образовательном учреждении в течение определенного срока, не может быть принято на работу в Школу в течение этого срока.

15.29. Заработная плата и должностной оклад работнику Школы выплачивается за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором и должностной инструкцией. Выполнение работником Школы других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному договору, за исключением случаев,  предусмотренных  законодательством Российской Федерации.

15.30. Школа в пределах  имеющихся у нее средств на оплату труда работников самостоятельно определяет размеры доплат, надбавок, премий и других мер материального стимулирования, вносит изменение в штатное расписание в рамках установленного фонда заработной платы на текущий год.

16. Филиалы и представительства Школы

 

16.1. Школа может создавать филиалы и открывать представительства на территории Российской Федерации в соответствии с законодательством и настоящим Уставом.

16.2. Филиалы и представительства осуществляют свою деятельность от имени Школы, которая несет ответственность за их деятельность.

16.3. Филиалы и представительства не являются юридическими лицами, наделяются Школой имуществом и действуют в соответствии с положениями о них. Положения о филиалах и представительствах, а также изменения и дополнения указанных положений утверждаются Директором Школы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Самарской области, городского округа Самара и настоящим Уставом.

16.4. Имущество филиалов и представительств учитывается на их отдельном балансе, являющемся частью баланса Школы.

16.5. Руководители филиалов и представительств назначаются на должность и освобождаются от должности директором Школы, наделяются полномочиями и действуют на основании доверенности, выданной им директором Школы.

 

17. Реорганизация, изменение типа и ликвидация Школы

 

17.1. Школа может быть реорганизована в случаях и в порядке, которые предусмотрены Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 12.01.2006 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» и иными федеральными законами.

17.2. Реорганизация Школы может быть осуществлена в форме:

1) слияния двух или нескольких учреждений, если они созданы на базе имущества одного и того же собственника;

2) присоединения к Школе одного учреждения или нескольких учреждений соответствующей формы собственности;

3) разделения Школы на два учреждения или несколько учреждений соответствующей формы собственности;

4) выделения из Школы одного учреждения или нескольких учреждений соответствующей формы собственности.

17.3. Школа может быть реорганизована, если это не повлечет за собой нарушение конституционных прав граждан в социально-культурной сфере, в том числе прав граждан на получение бесплатного образования или права на участие в культурной жизни.

17.4. Школа может быть ликвидирована по основаниям и в порядке, которые предусмотрены Гражданским кодексом Российской Федерации.

17.5. По решению Учредителя Школы может быть создано автономное или казенное учреждение путем изменения типа Школы в порядке, устанавливаемом Администрацией городского округа Самара.

17.6. Изменение типа Школы не является его реорганизацией. При изменении типа Школы в его учредительные документы вносятся соответствующие изменения.

17.7. Требования кредиторов ликвидируемой Школы удовлетворяются за счет имущества, на которое в соответствии с Федеральным законом               от 12.01.2006 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» может быть обращено взыскание.

17.8. Имущество Школы, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам Школы, передается ликвидационной комиссией собственнику соответствующего имущества.

 

18. Порядок разработки и принятия Устава Школы,

внесения в него изменений

 

18.1. Устав Школы разрабатывается и принимается Общим собранием трудового коллектива Школы.

18.2. Устав Школы утверждается Учредителем.

18.3. Устав Школы регистрируется органом, осуществляющим государственную регистрацию юридических лиц, в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации.

18.4. Предложения о внесении изменений в настоящий Устав вносятся Учредителем или директором Школы и рассматриваются Общим собранием трудового коллектива Школы.

18.5. Внесение изменений в Устав Школы осуществляется в порядке, предусмотренном для разработки и принятия Устава Школы.

18.6. Изменения в настоящий Устав утверждаются Учредителем.

 

 

19. Перечень видов локальных актов Школы

 

19.1. Школа имеет право принимать локальные акты, регламентирующие ее деятельность, в форме:

1) приказов директора Школы;

2) положений;

3) инструкций;

4) правил;

5) графиков;

6) коллективного договора;

7) планов;

8) учебных планов;

9) расписаний занятий.

19.2. Положения локальных актов не могут противоречить настоящему Уставу.

 

 

 

 

Раздел в разработке

Раздел в разработке

 

Публичный отчет

о результатах деятельности

муниципального общеобразовательного  учреждения

средней общеобразовательной школы № 40

городского округа Самара

2010-2011 уч.год

Публичный отчет

о результатах деятельности муниципального  общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 40                                      городского округа Самара за 2010-2011 учебный год

I.  Общая характеристика образовательного учреждения

1.1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение средняя  общеобразовательная  школа № 40 городского округа Самара основана                      1 сентября 1963 году.

Адрес школы: 443030, г. Самара, ул. Ново-Урицкая,1                                                          Телефон: (846) 336-14-57

Электронная почта: school JLIB_HTML_CLOAKING

Сайт в Интернете: www.school40.far.ru

Лицензия Серия  А  № 285868    Дата выдачи 19.11.2008 г.

Аккредитация Серия 63  № 000095  Дата выдачи 21.05.2010 г. 

Действительна по 23 апреля 2014 г.

Директор школы Синцова Галина Николаевна, отличник народного просвещения, руководитель высшей категории возглавляет школу с 16 октября 2007 года.

1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей      ближайшего окружения Школы.

Школа расположена на территории Железнодорожного района г. Самары в пос. братьев Кузнецовых,  в районе частного сектора; рядом со школой располагаются  небольшие предприятия: базы, склады, баня, магазины.

Социальный статус жителей микрорайона:   рабочие,  служащие, пенсионеры. Разнообразен национальный состав семей: русские, татары, мордва. 14% составляют семьи, не имеющие российского гражданства (переселенцы из республик Таджикистан, Узбекистан, Азербайджан, Киргизия, Армения). Семьи имеют, в основном, средний уровень жизни.

Образование родителей: 21% - высшее, 55% - средне-специальное, 17% - среднее, 7% - неполное среднее.

Социальный состав семей представлен следующими категориями:

• малообеспеченные семьи 25

• многодетные семьи 3

• неполные семьи 48

• неблагополучные семьи 6

• опекаемые семьи 2

• семьи переселенцев 13

• дети-инвалиды                                   8

• обучаются на дому 20

В школе двое учащихся состоят на учете в отделе по делам несовершеннолетних администрации Железнодорожного района.

В течение  многих  лет не зарегистрировано ни одного преступления, совершенного учениками школы № 40.

В микрорайоне школы отсутствуют спортивно-оздоровительные и культурно-массовые учреждения и организации.  Школа № 40 является центром социально-педагогического комплекса и принимает активное участие в общественной, культурно-просветительской, спортивно-оздоровительной и экологической жизни своего микрорайона. Трудовые и экологические десанты, работа с ветеранами и жителями микрорайона, концертные программы – вот неполный перечень мероприятий, проводимых в микрорайоне. Все это, безусловно, играет положительную роль в формировании и поддержании благоприятного социального климата в микрорайоне.

В школе работает паспортизированный Музей боевой и трудовой славы жителей микрорайона. Уже в первый год своего существования музей принял участие в районном и городском смотрах паспортизированных музеев и занял призовое место в номинации «Лучшая компьютерная презентация музея». Двери музея всегда открыты для жителей поселка, выпускников школы, ветеранов войны и труда, родителей и учащихся. На базе школьного музея выстроена система патриотического воспитания подрастающего поколения.

1.3. Характеристика состояния здания и пришкольной территории

• время постройки здания – 1963 год;

• материал, из которого построено здание - кирпич;

• на 2-ом этаже  здания образовательного   учреждения имеется спортивный зал  площадью 170,3 кв.м (8,31 м х 8.67 м);

• на втором этаже здания образовательного учреждения имеется столовая площадью    86,6 кв.м (5,95 м х 13,80 м);

• на территории школы имеется  спортивная площадка, оборудованная уличными   спортивными снаряжениями;

• территория образовательного учреждения ограждена металлическим забором (металлическая решетка (ограждение частично разрушено), бетонные столбы).

1.4. Характеристика состава обучающихся.

В школу принимаются дети из всех социальных слоев населения, проживающих на территории микрорайона школы.

Изменение численного состава обучающихся:

Учебный год	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.	итого
2008-2009	53	72	34	159
2009-2010	72	79	17	168
2010-2011	77	79	15	171
2011-2012	86	69	35	190

Количество классов:

Учебный год	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.	итого
2008-2009	4	3	2	9
2009-2010	4	4	1	9
2010-2011	4	4	1	9
2011-2012	4	4	2	10

Средняя наполняемость классов 19 человек.

1.5. Информация о продолжении обучения обучающимися (выпускниками) школы.

Структура распределения выпускников ступени среднего (полного) общего образования:

Учебный год	Поступили в ВУЗ на бюджетной основе	Поступили в ВУЗ на внебюджетной основе	Поступили в учреждения профессионального обучения	Трудоустроены
2008-2009	3	8	6	0
2009-2010	5	5	4	3
2010-2011	0	0	0	0

Структура распределения выпускников ступени основного общего образования

Учебный год	Перешли на старшую ступень в ОУ	Перешли на старшую ступень в другое ОУ	Поступили в учреждения НПО	Поступили в учреждения СПО
2009-2010	15	0	7	3
2010-2011	19	1	2	3

1.6. Организационная структура управления  школы.

Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократи­ческого учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогиче­ских, организационно-педагогических, социально-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.

Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, уче­нического и родительского коллективов.

Административно-управленческую работу школы обеспечивает следую­щий кадровый состав:

- директор;

- заместитель директора по учебно-воспитательной  работе;

- заместитель директора по воспитательной работе;

- заместитель директора по административно-хозяйственной работе;

- главный бухгалтер;

- заведующий школьной библиотекой.

- заместитель директора по обеспечению безопасности и охране труда;

- заместитель директора по организации питания.

Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом, общим собранием трудового коллектива  и Советом школы.

Высшим органом управления является педагогический совет (собирается 4-6 раз в год), при необходимости созываются малые педсоветы. Тематика пе­дагогических советов ежегодно определяется коллективом в ходе проблемно-аналитического анализа в августе при разработке плана деятельности школы на новый учебный год.

Компетенции педагогического совета прописаны в соответствующем Положении и Уставе школы.

Совет школы является центральной структурой школьного са­моуправления и системы государственно-общественного управления школой.  Компетенции и состав Совета школы определении Положением.

Структура внутришкольного управления

II.      Характеристика образовательной среды

Одной из основных задач школы является обеспечение и сохранение оптимального уровня здоровья учащихся. Выполнение поставленной задачи основывается на использовании здоровьесберегающих технологий и развития адаптивной образовательной среды.

В школу принимаются дети 6,5 – 7 лет на основании заявления родителей. Учебный год составляет 34 учебные недели  и делится на 4 четверти:

• 1-4 классы – пятидневная учебная неделя

• 5-11 классы – шестидневная учебная неделя

Суммарное число каникулярных дней в течение учебного года составляет 30 календарных дней.

Школа занимается в одну смену. Рабочий день начинается с 8.30 минут.

Продолжительность  уроков:  40 минут

Расписание звонков.

1 урок          8.30 – 9.10 2 урок          9.30 –10.10 3 урок         10.20 – 11.00 4 урок         11.10  – 11.50 5 урок         12.10 – 12.50 6 урок         13.05 -  13.45

В расписании предусмотрены две перемены по 20 минут и одна – 15минут. Это позволяет детям отдохнуть, сходить в столовую. Школьная столовая рассчитана на 50 мест, обеденный зал отремонтирован, оснащен новой мебелью. Организовано горячее питание: завтраки, обеды, полдники, работает буфет. Охват горячим питанием школьников – более 60 %. Бесплатно питаются 20% учащихся школы из социально-незащищенных семей, принадлежность к которым определяется родительским комитетом школы.

Во второй половине дня работают  группы продленного дня для начальной школы, кружки, секции, проводятся  факультативные и индивидуально-групповые занятия.

С 2008 года для первоклассников организован дневной сон.

В школе предусмотрен необходимый объем санитарно-гигиенических условий.

Для учащихся школы создана психолого-логопедическая служба.

Во время учебно-воспитательного процесса организована охрана жизни и здоровья учащихся, ведется целенаправленная работа по антитеррористической защищенности учащихся. На бюджетные средства установлены система видеонаблюдения, автоматическая пожарная сигнализация, кнопка  тревожной сигнализации.

В 2008 году принята программа развития школы

1	Основные направления деятельности	1. Повышение качества образования. 2. Совершенствование  воспитательного процесса. 3. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса и создание условий для их комплексной безопасности. 4.Развитие материально-технической базы школы.
2	Актуальность программы развития общеобразовательного учреждения	Соответствует приоритетным направлениям развития системы образования Российской Федерации): организация предпрофильного и профильного обучения; развитие учительского потенциала; информатизация обучения; формирование и развитие социальной компетентности учащихся.
3	Цели и задачи, поставленные в программе развития	Цель: создание образовательной среды, способствующей интеллектуальному, духовному, нравственному,  физическому развитию и социализации ребенка, Задачи: - обеспечить  условия для реализации прав ребенка на качественное образование; -совершенствовать условия, механизмы и процедуры осуществления  учащимися и родителями выбора образовательных программ; -совершенствовать  организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся; создать условия для комплексной безопасности обучающихся; - обновить структуру воспитательной работы, способствующей развитию социально-значимых  качеств  личности  учащихся.
4	Срок реализации программы развития	Сентябрь 2008 г. – август 2013 г.
5	Продуктивность реализации программы развития (указать степень достижения ожидаемых или прогнозируемых результатов в соответствии с установленными показателями результативности)	1.Организовано предпрофильное обучение в основной школе и профильное обучение (химико-биологическое и социально-гуманитарное) в средней школе. 2.Внедряются современные образовательные технологии.                                                                                      3. На базе созданного школьного музея Боевой и трудовой славы жителей микрорайона организована работа, способствующая развитию социально-значимых  качеств  личности  учащихся.
6	Источники финансирования, используемые для реализации программы развития	Городской и областной бюджеты

III. Цели и результаты развития ОУ

3.1.  Цель школы

Создание условий, способствующих интеллектуальному, духовному, нравственному, физическому развитию и социализации обучающихся.

3.2. Приоритетные направления работы школы:

1. Обеспечение качественного образования на основе реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования по предметам базового уровня.

1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

3. Введение на ступени старшей школы профильного обучения (индивидуальная образовательная траектория).

4. Совершенствование работы по поддержке и развитию одаренных детей.

5. Совершенствование  системы воспитательной  работы с учащимися.

6. Расширение и совершенствование социального партнёрства

3.3. Задачи  образовательного учреждения на отчётный период

Задачи на 2010-2011 уч.г.	Формы реализации
1.Обеспечить условия для выполнения Госстандарта в образовательном процессе: 1.1.учащимися I ступени на уровнях функциональной грамотности. 1 ступень-(ЗУНЫ-45%) 1.2.Учащимися II и III ступени обучения на оптимальном уровне качества обученности: II ступень – (ЗУНЫ –32%; III ступень – (ЗУНЫ –35%) + формирование уровня компетентностей.	1. Внедрение и использование новых информационных технологий в практику работы всех учителей и администрации школы. 2. Разработка системы мониторинга функциональной грамотности школьников I ступени образования. 3. Разработка системы мер по решению проблемы снижения уровня обученности учащихся при переходе из начального звена в основную школу. 3.Совершенствование системы предпрофильной  и профильной подготовки посредством внедрения индивидуальных образовательных траекторий. 4.Активизация НМР (научно-методической работы) педагогов. 5.Дальнейшее повышение уровня квалификации педагогов школы (аттестация 80% педагогов школы). 7. Организация обучения педагогов по различным направлениям на базе школы, в том числе и через систему семинаров и педагогических советов.
2.   Создать условия, способствующие сохранению и укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников на основе создания оздоровительной модели общеобразовательного учреждения.	1.Внедрение оздоровительной модели ОУ (модернизация комплексно-целевой программы     «Здоровье»). 2.Создание базы данных медицинских осмотров, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития. 3. Организация уроков физической культуры с учетом индивидуального состояния здоровья учащихся. 4.Укрепление материально-технической базы ОУ в направлении здоровьесбережения учащихся. 5. Активизация спортивно-массовой работы среди всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей).
3.Создать благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка на основе адаптивной системы воспитательной работы.	1. Организация системы школьного самоуправления: проведение конкурса проектов школьного самоуправления; проведение конкурсных мероприятий в урочной и внеурочной деятельности. 2.Активизация деятельности М/О классных руководителей. 3.Расширение спектра дополнительного образования на базе школы.
4.Обеспечить условия для «открытости» школы с целью расширения и укрепления ее взаимодействия со всеми социальными  институтами среды – семьей, общественными организациями, местными органами власти, другими образовательными учреждениями.	1.Организация педагогической практики студентов СГПУ. 2. Дальнейшая реализация совместных проектов по повышению квалификации учителей с ЦРО, СИПКРО. 3.Проведение «Дней открытых дверей» ОУ. 4.Сотрудничество с Высшей школой приватизации и предпринимательства 5. Активизация функционирования школьного Интернет-сайта.

3.4.Результаты учебной деятельности за 2010-2011 учебный год

Информация об успеваемости учащихся по МОУ Школе №40

Классы	Общее кол-во учащихся	Общее кол-во успевающих	Кол-во отличников	Кол-во хорошистов	Качество	С одной «3»
1 - 4	77	77	2	20	42,3	3
5 - 9	76	76	1	17	24	4
10	15	15	0	6	40	1
Итого:	168	168	3	43	35,4	8

Результаты  итоговой аттестации  выпускников                                                                         9-го  класса в форме ГИА

Предмет	2009-2010 год		2010-2011 год
	Средний балл	% качества	Средний балл	% качества
Русский язык	22,5	26	31,8	87
Математика	14,1	0	17,1	69
Обществознание	22,7	33	22	75
Биология	21,8	40	25	100

3.5. Результаты участия школьников во внеурочных  мероприятиях

различной направленности в 2010-2011 учебном году.

№	Мероприятие	Кол-во участников, фами-лии	Кол-во победителей, лауреа-тов	Предмет, фамилии лауреатов	ФИО учителя
1.	Школьный тур предметных олимпиад	63	32	Физика, химия, история, право, русский язык, биология, география, математика, литература	Соловейчик, Богатова, Кудрявцева, Корнеева, Налейкина, Шмелева Кулиджанова, Падалко, Кулагина
2.	Школьная конференция «Первые шаги в науку» и «Я – исследователь»	10	6	Валеология, Бондаренко А.(2 кл.); ботаника, Солдатскова А.(1 кл.); валеология, Севостьянов А. (5 кл.); история Отечества, Сафонова К. (6 кл.); всеобщая история, Налейкин И.(6 кл.); математика, Мартиросова Ж. (6кл.)	Соковых Е.В., Борисова Л.А., Налейкина С.П., Кулиджанова Т.И., Падалко Т.Г.
3.	Школьная научно-практическая конференция	12	11	Калинников Сергей (9 кл.); Пантелеева Мария (8 кл.), Сухачева И. (10 кл.), Трубачева А., Эргашева М. (8 кл.), Исаев Д. (10 кл.), Хайбуллина Э. (10 кл.), Валеев И. (10 кл.), Трубачева А. (8 кл.), Калинников С. (9 кл.), Дубкова А. (9 кл.), Мальков С. (9 кл.)	Шмелева Н.А., Налейкина С.П., Кулиджанова Т.И., Кудрявцева М.В., Поларшинова О.Я., Корнеева О.С.
4.	Школьные декады предметов гуманитарного, естественнонаучного цикла и начальной школы	Вся школа			Все учителя
5.	Районный тур предметных олимпиад	25	1	Экология, Исаев И (10).	Налейкина С.П.
6.	Районные конференции «Первые шаги в науку» и «Я – исследователь»	6	5	Валеология, Бондаренко А.(2 кл.)- 3 место; ботаника, Солдатскова А.(1 кл.) – 3 место; Севостьянов А. (5 кл.)- 1 место; история Отечества, Сафонова К. (6 кл.)- 3 место; всеобщая история, Налейкин И.(6 кл.)- 3 место;	Соковых Е.В., Борисова Л.А., Налейкина С.П., Кулиджанова Т.И.
7.	Районный тур научно-практической конференции	4, Валеев И. и Хайбуллина Э. (10 кл.)– литературоведение, Валеев И. (10 кл.) -история Отечества, Калинников С.(9 кл.) – математика	2	Валеев И. (10 кл.) -история Отечества, Калинников С.(9 кл.) – математика	Шмелева Н.А., Кулиджанова Т.И..
8.	Районный конкурс для начинающих гуманитариев «Золотой ключик»	6	3	Гуреева А. (4 кл.) – 1 место; Бубнов Н.(2 кл.) – 2 место; Богомолова А.(3 кл.)- 2 место	Серкова Л.М., Соковых Е.В., Иванова З.Н., Кулагина С.Н.
9.	Районный музыкально-поэтический фестиваль иностранных языков «Мир без границ»	4	-	Английский язык	уч. Поларшино-ва О.Я.
10.	Районный конкурс по истории «Семь чудес света»	2	2	Волков А. (5 кл.) – 2 место; Андросова М.(5 кл.) – 3 место	Кулиджанова Т.И.
11.	Районный конкурс по истории «Былинные герои Руси»	2	1	Налейкин И. (6 кл.) – 2 место	Кулиджанова Т.И.
12.	Районный конкурс «Безопасное колесо»	5	5	уч. 5 класса Севостьянов А., Зотова А., Ермолаева А., Андреев В., Иксанова Н.	Шмелева Н.А.
13.	Районный экологический марафон «Мы за все в ответе»	9	3	Шведенко М. (3 кл.) – 3 место в конкурсе рисунков; Латария А. и Сафонова К. (6 кл.) – 3 место в конкурсе плакатов; Абдимитал А. (6кл.) – 3 место в экол. сказке	Кулагина С.Н., Кудрявцева М.В..
14.	Районный конкурс «Наша школьная библиотека»	17	2	Мовсисян А. (1 кл.); Аскаров А. (2 кл.) – лауреаты в номинациях	Борисова Л.А., Соковых Е.В.
15.	Районный конкурс «Золотая ветвь – 2011»	2 класс	2 класс	3 место и кубок	уч. Соковых Е.В. и Иванова З.Н.
16.	Городской тур предметной олимпиады	1, Исаев И. (10 кл.)	-	Экология	Налейкина С.П.
17.	Городская конференция «Я – исследователь»	1, Севостьянов А. (5 кл.)	1	Валеология, номинация «Логика изложения»	Налейкина С.П.
18.	Городские Алабинские чтения	1	-	10 класс, Сухачева Ирина  с рефератом «Поиск своего призвания»	уч. Налейкина С.П.
19.	IV Городская Математическая перестрелка	4	-	уч. 5 класса Севостьянов А., Зотова А., Ермолаева А. и Андреев В.	Шмелева Н.А.
20.	Городская  олимпиаде по истории	2	-	Стрелков Ю. и Дубкова А. (9 кл.)	Кулиджанова Т.И.
21.	Городская конференция «Физическая культура, здоровье и спорт»	1	-	Усачев А. (6 кл.) с рефератом «Хоккей на траве»	Корнеева О.С.
22.	Городской конкурс «Наша школьная библиотека»	2	-	Мовсисян А. (1 кл.); Абдуллаева  А. (2 кл.)	Борисова Л.А., Соковых Е.В.
23.	I Межрайонная олимпиада «Шаги к успеху» Ассоциации школ поселкового типа «Надежда» (1-7 кл.)	14	1	Зотова А. (5кл.), русский язык	Богатова Н.А.
24.	Областной интеллектуаль-ный праздник-марафон «Вехи истории».	6	1	Валеев И.(10 кл.) – 2 место	Кулиджанова Т.И.
25.	Областной конкурс «Зеленая планета»	3	-	Никишкова Е. (1кл.),  Сорокина В.(9кл.), и Трубачёва А.(8кл.)	Борисова Л.А.,  Налейкина С.П. и  Падалко Т.Г.
26.	Международный конкурс детского рисунка, проводимом ЗАО «Колгейт-Палмолив».	10 чел. из 1 класса	-	-	Налейкина С.П.. Соковых Е.В.
27.	Международная игра- конкурс Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»	75 чел.		Диплом школе и Благодарность учителю- организатору	Корнеева О.С.

IV.      Содержание и технологии образовательного процесса

4.1. Информация об используемых образовательных программах

Школа, исходя из государственных гарантий прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трём ступеням образования: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования по программам, рекомендованными Министерством образования РФ по предметам учебного плана на базовом уровне.

4.2.Учебный план школы.

Учебный план разработан в соответствии с рекомендациями к Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Самарской области, утвержденному приказом № 55-ОД от 04.04.2005 года Министерства образования и науки Самарской области, в соответствии с нормативными правовыми документами и методическими материалами федерального уровня.

Целевая направленность учебного плана – обеспечение реализации Федерального и регионального компонентов Государственного образовательного стандарта, осуществление преподавания учебных дисциплин в объеме, обеспечивающем обязательный минимум содержания образования основных образовательных программ.

Учебный план школы составлен в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Превышения предельной допустимой аудиторной нагрузки нет.

Для охраны и укрепления здоровья учащихся в течение учебного года регулярно осуществлялся контроль за нагрузкой учащихся по выполнению домашних работ.

Учебный план состоит из двух частей.

Инвариантная часть плана соответствует требованиям Базисного плана в отношении количества часов отводимых на образовательные области. Данный компонент реализуется за счет использования общеобразовательных программ, утвержденных Министерством образования и науки РФ.

Вариативная часть (школьный компонент) решает две главные задачи. С одной стороны, он дополняет федеральный компонент учебного плана,  помогая качественнее подготовить учащихся к ЕГЭ. С другой, отражает особенности образовательной программы школы и обеспечивает выполнение социального заказа. Часть часов школьного компонента использована для ведения предметов регионального компонента, для расширения его образовательных возможностей (организация факультативных, групповых, индивидуальных занятий, элективных курсов.

Выбор учебных предметов, входящих в школьный компонент ориентирован на те, которые обеспечены программами и необходимым количеством, соответствующих им учебников: он объясняется социальными условиями, в которых работает школа, уровнем подготовленности учащихся, необходимостью осуществления индивидуального подхода к школьникам в процессе обучения.

Начальная школа работает по учебно-методическому комплексу «Школа России».

За счет часов школьного компонента ведется обучение по предмету «Основы жизненного самоопределения», введен третий час физкультуры во 2 – 3 классах. Для развития коммуникативных навыков обучающихся за счет часов школьного компонента преподается «Риторика». С 2005 года в начальной школе изучаются « Основы православной культуры».

С целью обеспечения качественной подготовки к изучению базовых предметов в средней школе из школьного компонента  выделены часы на дополнительные занятия по русскому языку, математике, чтению.

Учебный план школы второй - третьей ступени обеспечивает выполнение плана по образовательным областям: филология, математика, обществознание, физическая культура, технология, искусство. В качестве регионального компонента преподается ОЖС (2-11 класс), «Основы проектной деятельности» (5-9 класс), «Проектная деятельность» (5-9 класс), «Основы проектирования» (10-11класс).

Часы школьного компонента используются на преподавание «Основ православной культуры» (5-7 класс), а также для дополнительных занятий по русскому языку и математике (5-9 класс).

За счет часов школьного компонента в 9 классе выделены два часа для организации предпрофильного обучения, представленного следующими элективными курсами: «Мой салон красоты», «Курс юного спасателя», «Компьютерная графика и дизайн», «Управление офисом», «Бизнес курс за школьной партой».

С целью профилизации обучения  и подготовки к ЕГЭ на старшей ступени с сентября 2010 года преподавание ведется по индивидуальным образовательным планам по 2-м направлениям: социо-гуманитарному и естественнонаучному.

При проведении занятий по иностранному языку, технологии, информатике предусмотрено деление на группы  при наполняемости классов не менее 25 человек.

Предельная учебная нагрузка соответствует норме.

4.3.  Образовательные технологии,    используемые педагогическим         коллективом

Многие педагоги нашей школы владеют и используют в своей преподавательской деятельности инновационные педагогические технологии.

Технология	Ступень обучения, предметы	Результат использования технологии
Личностно-ориентированные технологии	Весь спектр базовых предметов 1-ой, 2-ой, 3-ей ступеней обучения	Обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий для развития личности ребенка, реализации ее природных потенциалов.
Здоровьесберегающие технологии	Весь спектр базовых предметов 1-ой, 2-ой, 3-ей ступеней обучения	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)	Весь спектр базовых предметов 1-ой, 2-ой, 3-ей ступеней обучения	Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей.  Реализация потребности в расширении информационной базы обучения. Разработка новых подходов к объяснению нового материала.
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре	Английский языки на всех ступенях обучения.	Развитие языковых коммуникативных навыков.
Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр	Весь спектр базовых предметов 1-ой, 2-ой, 3-ей ступеней обучения.	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования.
Технология «Дебаты»	На 2-ой и 3-ей ступенях обучения.	Развитие навыков публичных выступлений
Проектные методы обучения	На 2-ой, 3-ей ступенях обучения физика, информатика, биология, литература, математика.	Выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально значимых результатов.
Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов	Весь спектр базовых предметов 1-ой, 2-ой, 3-ей ступеней обучения	Отработка образовательных стандартов. Предупреждение успеваемости.
Развитие исследовательских навыков	Элементы технологии используются на всех предметах базового компонента	Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и в серии уроков с последующей презентацией результатов работы в виде: реферата, доклада и др.
Технология обучения на основе мониторинговых исследований	На 1-ой, 2-ой, 3-ей ступенях обучения	Повышение качества обучения на базе отработки стандартов образования.
Информационно-коммуникативные технологии	Весь спектр базовых предметов 1-ой, 2-ой, 3-ей ступеней обучения	Конструирование уроков с использованием информационно-коммуникативных обучающих средств. Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися обучающих презентаций.

9 декабря 2010 года  на базе школы состоялся    межрайонный методический

семинар «Реализация    современных  требований  к содержанию образования», подготовленный и проведенный педагогическим коллективом школы № 40.

В семинаре приняли участие 25 человек, из них 9 человек – учителя школ Железнодорожного, Куйбышевского, Самарского районов  города (52, 140, 134, 121, 15). Методист ТИМО Евстратова О.А. дала положительную оценку проведенному семинару.

В феврале 2011 г. в школе состоялся  1-ый районный конкурс для начинающих гуманитариев «Золотой ключик», в котором приняли участие более ста учащихся начальных классов школ Железнодорожного района. Конкурс был также подготовлен педагогическим коллективом школы № 40 совместно с ТИМО Железнодорожного района и Музеем-усадьбой  А.Толстого.

4.4. Дополнительное образование

Дополнительное образование направлено на формирование базовой культуры и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и общеобразовательных потребностей. Поддержка и развитие творческих способностей  развития детей является одной из главных задач дополнительного образования.

В 2010-2011 учебном году дополнительные образовательные услуги предоставляются школой в рамках трех основных направлений: художественно-эстетического, физкультурно-спортивного и культурологического.

В настоящее время в системе дополнительного образования в школе занято 100% учащихся, вне школы –37,7%. Следует учесть, что некоторые учащиеся одновременно занимаются в объединениях ДО в школе и в УДО вне школы.

С 2009 года школа сотрудничает с Федерацией хоккея на траве Самарской области и специализированной детско-юношеской спортивной школой олимпийского резерва. На базе школы открыт спортивный класс по хоккею на траве, работает секция. За два года сотрудничества сборная школы трижды принимала участие во Всероссийских соревнования, четыре раза в областных и городских. Последние Всероссийские соревнования принесли команде девочек заслуженный успех - 2 место, медали и кубок.

4.5. Количество и направления услуг дополнительного образования

Направления услуг дополнительного образования в МОУ Школе №40

в 2010-2011 уч.г.:

Художественно-эстетическое:

• Бисероплетение (1группа –15 чел.),

• Вокальный кружок (21чел.),

• Хор(2группы –50 чел.)

• Фольклорный ансамбль «Россияне» (4группы –60чел)

Физкультурно-спортивное:

• Баскетбол (2 группы, 30 чел.),

• Хоккей на траве (2 группы, 30 чел.)

Культурологическое:

Кружок «Риторика»(1 группа –17 чел.)

• Пресс-центр (1группа –15чел.)

Для организации дополнительного образования на базе школы используются следующие ресурсы:

• Ставки департамента образования.

• Внутренние  ресурсы школы.

• Организация работы ПДО в рамках договоров о взаимном сотрудничестве.

Направление		Ресурс	Оплата
Физкультурно-спортивное	Хоккей на траве	Федерация хоккея на траве Самарской области	Федерация хоккея на траве Самарской области
	Баскетбол	МОУ Школа № 40	МОУ Школа № 40
Художественно-эстетическое	Хор	МОУ Школа № 40	МОУ Школа № 40
	Вокальный кружок	МОУ Школа № 40	МОУ Школа № 40
	Бисероплетение	ЦВР Железнодорожного района	ЦВР Железнодорожного района
	Фольклорный ансамбль «Россияне»	ЦВР Железнодорожного района	ЦВР Железнодорожного района
Культурологическое	Музей Боевой и трудовой славы жителей поселка им.А.Д.Кузнецова	МОУ Школа № 40	МОУ Школа № 40
	Пресс-центр	МОУ Школа № 40	МОУ Школа № 40
	Кружок «Риторика»	МОУ Школа № 40	МОУ Школа № 40

V. Общая характеристика содержания внеурочной              познавательной деятельности и воспитательной работы

5.1.Направления  воспитательной работы школы:

• Выявление индивидуальных интересов детей.
• Создание условий для культурного досуга.
• Участие в общественно значимой деятельности.
• Укрепление здоровья и организация отдыха.
• Укрепление семейных связей.
• Участие в государственных, национальных праздниках.
• Организация КТД.
• Помощь в разрешении проблем, создание условий для коррекции отношений ученика с товарищами, родителями, взрослыми, для самоутверждения ребенка в коллективе.
• Формирование коммуникативной культуры, создание благоприятного психологического климата в классе.
• Развитие самоуправления.
• Помощь в выборе кружков, спортивных секций, клубов.

5.2. Занятость учащихся

Дети школы практически на сто процентов вовлечены в систему дополнительного образования, а это широкая сеть учреждений: от кружков и секций школы до  подобных подразделений в структуре городского дополнительного образования.

Показатели охвата учащихся дополнительным образованием по ступеням образования:

Ступени образования	Количество учащихся в %
	2008-2009		2009-2010		2010-2011
	В школе	Вне школы	В школе	Вне школы	В школе	Вне школы
1 ступень	90	4	100	6,6	100	11,5
2ступень	64	8	77	5,4	98	8,2
3 ступень	76	9	90	6	100	18

Занятость учащихся  исследовательской деятельностью:

№	Ступень обучения	Общее кол-во уч-ся	Кол-во учащихся	%
1	Начальная (1-4 кл.)	77	7	9
2	Средняя (5-9 кл.)	76	23	30
3	Старшая (10кл.)	15	5	30

Занятость учащихся  проектной деятельностью:

№	Ступень обучения	Общее кол-во уч-ся	Кол-во учащихся	%
1	Средняя (5-9 кл.)	76	61	80
2	Старшая (10 кл.)	15	15	100

Воспитательные мероприятия, в которых принимают участие учащиеся школы, складываются из трех составляющих: это мероприятия, проводимые в классе (классные часы, экскурсии, посещение театров, праздники), традиционные общешкольные мероприятия и мероприятия, проводимые  либо вышестоящими организациями, либо нашими социальными партнерами.

Более 10 лет школа работает по программе  «Возрождение», основной целью которой является воспитание гражданственности, любви к Отечеству, к своему краю, воспитание на традициях  народной культуры.

Ежегодно в школе проходят традиционные общешкольные народные праздники: «Масленица», «Осенины», «Рождество», «Святки».

Фольклорный ансамбль «Россияне» - лауреат районных и городских конкурсов фольклорных песен. Лауреат областного межнационального фестиваля «Шире круг», проходящего в рамках программы «Самарская горница».

5.3. Результаты участия школьников в конкурсах, смотрах, фестивалях, спортивных соревнованиях  в 2010-2011 учебном году

1	Районный конкурс агитбригад «Правила дорожного движения»	7 чел.	7 чел.	Исаев И., Исаев Д., Хайбуллина Э., Рощина М.,Сухачева И., Сабиров И., Валеев И. – 2 место
2	Городской конкурс «Бисерная сказка»	3 чел.	3 чел.	Лауреат конкурса
3	Районный турнир по настольному теннису	3 чел	3 чел.	участие
4	Районные соревнования по мини-футболу «Олимпийские надежды»	8 чел.	8 чел.	3 место
5	Районная военно-спортивная эстафета	5 чел.	5 чел.	3 место
6	Районный конкурс детского творчества «Весенний калейдоскоп»	Фольклорный ансамбль «Россияне» Мл.группа(7-10лет)	10 чел.	Лауреат 2 ст. в номинации «Вокальное исполнение (ансамбль)»
7	VIIобластной конкурс Новогодних и Рождественских композиций «Новогодняя сказка»	1чел.	1 чел.	2 место(номинация:Бисероплетение) Сорокина В.9 кл.
8	Районная интерактивная игра «КОСМО-БАТТЛ-2011»	10 чел	10 чел.	1 место Дубкова А., Эргашева М., Гришин И., Калинников С., Беда А., Мамараимов Ж., Пантелеева М., Абдимитал С., Мальков С.,
9	Районный фестиваль самодеятельного творчества «Я-автор»	1 чел.		Благодарственное письмо Пугина К. 9 кл.
10	Районный молодежный фестиваль-конкурс любительских театральных, музыкальных, творческих коллективов и исполнителей «Золотая ветвь-2011»	10 чел.	10 чел	3 место в номинации «Музыкально-литературная композиция» Учащиеся 2 кл.
11	Всероссийский турнир по индорхоккею среди девушек (1999-2000г.р.)	1чел.	1 чел.	2 место
12	Городской конкурс рисунков к 80 -летию САМАРТа	1 чел	1 чел.	Благодарственное письмо Ширшов С.
13	Городской конкурс на лучшую новогоднюю игрушку	1чел.	1 чел.	Лауреат Солдатскова А.
14	Районный конкурс рисунков и поделок к 50-летию космонавтики	2 чел	2 чел.	Лауреаты Ширшов С.                                        Сердюков П.

5.4. Наличие  школьной символики и   средств  массовой  информации

С 2007  года  в МОУ  Школе  № 40 существует  школьное  творческое  объединение -  редакция  газеты  «Перезвон»,   в  состав  которой  входят  учащиеся  10 – 11  классов.    Работа  объединения  базируется  на  издании  ежемесячной  газеты  «Перезвон»  и  включает  в  себя  освещение  всех  сторон школьной жизни  и прилегающего  микрорайона.

Главные  цели  объединения:  развитие  творческих  способностей  учащихся,     формирование  у  них  твердой  жизненной  позиции,  патриотизма  и  веры  в  себя.

В 2009 году по инициативе Администрации Железнодорожного района проводился конкурс школьных, молодежных изданий «Детство, юность, молодость Железнодорожного района». Среди 16 представленных изданий газета «Перезвон» была в числе пяти награжденных. Редакция газеты получила медаль Администрации Железнодорожного района и грамоту от  главного редактора Самарской газеты.

В 2009 году введена школьная символика: герб, гимн, флаг.

VI. Здоровьесберегающая деятельность

Охрана и укрепление состояния здоровья детей и подростков являются одним из приоритетных направлений в деятельности МОУ Школы № 40.

Школа реализует здоровьесберегающие технологии.

Учитель биологии  Налейкина С.П. принимала участие в VIII Международной научно-практической конференция «Здоровое поколение -  международные ориентиры  XXI века». Ее статья  «Комплексная работа МОУ Школы №40 г.о. Самара по формированию здорового образа жизни» вошла в ежегодный сборник по итогам этой конференции.  С этой же работой Налейкина С.П. принимала участие в Фестивале педагогических идей «Открытый урок»  в секции «Спорт в школе и здоровье детей». Итогом участия в фестивале стала публикация  статьи в сборнике конференции, а также публикация статьи в Интернет.

Начиная с 2005-2006 учебного года администрация школы, педагогический коллектив сложили систему работы по оздоровлению учащихся, в основу которой положена  комплексно-целевая программа «Здоровье», разработанная в школе.

Наиболее важной составляющей данной программы является создание комфортной среды обучения и воспитания, которая снижает количество стрессовых ситуаций у школьников и способствует формированию учебной мотивации.

Педагогическому коллективу были поставлены задачи:

-  выявить  основные  заболевания  учащихся  и проанализировать  причины  их  роста;

-  разработать  систему  мероприятий,  направленных  на  устранение  этих  причин;

-  осуществить  необходимые  мероприятия  по  научному,  методическому,  информационному  обеспечению  программы;

-  улучшить  материально-техническую  базу,  связанную  с  реализацией  программы.

В  ходе  медицинских  обследований  стало  ясно, что  основными  заболеваниями  учащихся  являются:  нарушение  зрения,  психоневрологические  нарушения,  заболевания  опорно-двигательного  аппарата,  простудные  заболевания.

6.1. Направления оздоровительных  мероприятий:

Первое направление оздоровительных  мероприятий  предусматривает  профилактику  и коррекцию  нарушений зрения  у  учащихся.  С  этой  целью  на  уроках  проводятся  зарядка  для  глаз,  физкультурные  паузы,  осуществляются  рейды  по  проверке  санитарно-гигиенического  режима.

Вторым  направлением предусмотрена  профилактика  и  коррекция  психоневрологических  нарушений  у  учащихся.  Разработан  и  внедряется тип  урока,  в  основе  которого  лежит  индивидуальный  подход  к  учащимся  в процессе  обучения.  Педагогический  коллектив  стремится  к  тому, чтобы  каждому  было  комфортно,  отсутствовали  проявления  конфликтных  ситуаций.

Третье  направление предполагает  повышение  двигательной  активности  учащихся.  Для  младших  школьников  предусмотрено  проведение  физкультурных  пауз  во  время  занятий,  динамической  паузы  на  свежем  воздухе  между  занятиями.

Четвертое  направление включает  в  себя  комплекс  общеоздоровительных  мероприятий,  нацеленных  на  сохранение  здоровья:  Дни  здоровья,  поездки  на  природу,  профилактическая  работа  против  наркомании  и  табакокурения.

Организация  внеклассных  занятий по  физкультуре  проводится  дифференцированно,  с  учетом  возраста  и  состояния  здоровья.

С целью укрепления здоровья учащихся в школе проводятся профилактические мероприятия:

1.Соблюдается водный режим (в учебных кабинетах и медкабинете в качестве питьевой воды используется бутилированная вода).

2. Соблюдается воздушный режим: проводится регулярное проветривание кабинетов и коридоров школы.

3. Соблюдается световой режим. Во всех учебных кабинетах установлены лампы дневного освещения, установлено дополнительное освещение над учебными досками.

4. В начальных классах проводятся физкультминутки на уроках (по 5 минут), динамические паузы (3 урока в неделю).

5. Проводятся регулярные осмотры учащихся стоматологом, даются рекомендации, проводится лечение, санация ротовой полости.

6.Проводится витаминизация 3-х блюд Vit «С».

7. Проводится санитарно-просветительская работа среди учащихся.

Проводимые  мероприятия  оказывают  положительное  влияние  на  сохранение  и укрепление  здоровья  учащихся.  Об  этом  свидетельствует  положительная  динамика  здоровья,  полученная  по  результатам  ежегодных  медицинских  обследований  учащихся:  снижается  число  простудных  заболеваний  (соответственно  и  количество  дней,  пропущенных  по  болезни).

6.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности учащихся

Важным моментом здоровьесберегающей деятельности, позволяющим сохранять психологическое здоровье обучающихся,  является согласованность в работе медицинских работников, школьного психолога и логопеда.

Очень важно, что, наряду с профилактическими медицинскими мероприятиями, в школе есть возможность осуществлять и психологическое сопровождение ребенка. Состояние психического здоровья наиболее чутко реагирует на учебные перегрузки, нерациональную организацию учебного процесса и другие школьные факторы риска. Для этого из городского бюджета оплачиваются ставки педагога-психолога, учителя -логопеда, 
В начале учебного года с самых первых дней совместно с педагогами отслеживается адаптация детей к школьным занятиям и в целом к школе, так как именно от этого зависит психическое здоровье детей. Психолог в начальной школе проводит адаптационные занятия для детей первого класса с целью создания социально-психологических условий для успешной адаптации первоклассников к школьному обучению. С детьми, испытывающими психологические трудности, проводятся тренинги.

В результате совместной, кропотливой работы психолога, учителей и родителей первоклассники за короткий срок адаптируются к школе.
С учащимися подросткового и старшего школьного возраста психологом проводятся тренинги, на которых часто используются приемы релаксации и аутотренинга. Учащиеся 9-11-х классов проходят тесты на профориентацию. Им даются рекомендации по выбору профессии.
Проводится большая работа с родителями. Ориентация психолога направлена не только на учащихся, но на его семью. Это позволяет более качественно и комплексно решать проблемы психологической помощи детям и подросткам.

Исходя из полученных результатов исследований  произведена корректировка планов, спланирована групповая и индивидуальная  работа педагогов психологов с учащимися указанных выше классов.

В течение года  администрацией школы и психологической службой  было проведено анкетирование родителей учащихся первых классов по вопросам школьной адаптации, исследование личностной тревожности и анкетирование «Волевые привычки» учащихся 5-х классов, социометрическое исследование 5-11 классов. Был проведен анализ дозировки домашних заданий по данным педагогов и учащихся 2-11 классов с последующими рекомендациями для  учителей по соблюдению санитарно-гигиенических норм дозировки  домашних заданий учащимися.

6.3. Медицинский кабинет

1. Медицинский кабинет и процедурный кабинет оборудованы в соответствии с требованиями САНПИН 2.4.2. 1178-02. Медицинский кабинет лицензирован.

2. Медицинская документация ведется в соответствии с требованиями.

3. Лекарственное обеспечение соответствует базовому ассортименту лекарственных средств для школ.

6.4. Организация профилактической работы

1.Проведение профилактических осмотров:

-  измерение артериального давления;

- индивидуальная оценка физического развития;

- определение нарушения зрения;

- определение нарушения слуха;

- оценка результатов осмотров;

- определение групп здоровья детей.

2. Контроль за санитарным состоянием и содержанием школы;

3. Профилактика инфекционных заболеваний согласно:

а) национальному календарю профилактических прививок;

б) календарю профилактических прививок по эпидемическим показаниям.

4.Туберкулездиагностика.

5.Проведение вакцинаций.

6.Противоэпидемиологическая работа (профилактика кишечных инфекций, вирусных гепатитов, дифтерии, гриппа, коклюшной инфекции, менингококовой инфекции, кори, краснухи).

7.Дегельминитизация.

8. Профилактика педикулеза.

В 2010-2011 учебном году:

-  проведен осмотр 2, 3, частично  8-10-х классов;

- в ноябре 2010 года проведен соскоб на энтеробиоз  в 2-х, 3-х классах;

- проведены профилактические прививки в 1-х классах (АДСМ + кор.краснуха, э/паротит). - учащимся достигшим 14 лет проведены прививки АДСМ и против полиомелита,

- учащимся с 1 по 11 классы – R. Манту

- с отрицательным результатом:

учащимся в возрасте 7 лет и 14 лет на RV БЦЖ

- проведено флюорографическое обследование учащихся

(с 15 лет)

6.5. Организация питания учащихся

Помещение столовой занимает площадь 86,6 кв.м.

Кухня оснащена современным оборудованием: электромясорубка, посудомоечная машина, овощерезка, холодильное оборудование, жарочный шкаф.

Число посадочных мест 50.

Муниципальный контракт на оказание услуг по организации горячего питания заключен с ООО «Виктория».

Работа буфета: 10.00 до 15.00 (во время перемен)

VII.     Ресурсы образовательного процесса

7.1. Описание кадрового  ресурса образовательного процесса.

• Численность административного персонала  – 4 человека;

• Численность педагогического персонала – 17 человек;

• Численность вспомогательного персонала – 3 человека.

Вакансий – нет.

Текучесть кадрового состава за 2010-2011 учебный год:

количество уволившихся работников – 1 (выход на пенсию);

количество принятых работников –1

Педагогический  коллектив  школы  представлен  опытными  квалифицированными  педагогами.  Основной  состав  (более  50%)  включает  учителей  со  стажем  свыше  20  лет,  обладающих  высшей,  первой  и  второй  квалификационными  категориями.

Высшая  категория -  5 человек.

Первая  категория – 6 человека.

Вторая  категория – 5 человека.

Отличники  народного  просвещения – 5 человека.

Почетный  работник  образования – 1 человек.

Грамотой Министерства образования РФ награжден 1 человек.

В ноябре 2010 г. Кулиджанова Т.И., учитель истории и обществознания, принимала участие в  Областной научно-практической конференции «Учитель XXI века. Педагогический форум «Партнерство через образование».

Курсовая подготовка педагогических кадров:

ФИО учителя	Предмет	Название курсов	Место проведения	Дата проведения
Кулагина Светлана Николаевна	Начальные классы	Многовариантность УМК в начальной школе	ЦРО МОУ №139	Октябрь-февраль
Соловейчик Олег Ефимович	Физика	Актуальные вопросы качества обучения физике в школе	ЦРО МОУ №92	Октябрь-февраль
Соковых Елена Владимировна	Начальные классы	Организация и методика подготовки детей к школе	ЦРО	Октябрь-февраль
Падалко Татьяна Григорьевна	Математика	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Кудрявцева Мария Васильевна	Русский язык и литература	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Иванова Галина Федоровна	Музыка	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Шмелева Наталья Анатольевна	Математика	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Богатова Надежда Александровна	Русский язык и литература	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Синцова Галина Николаевна	директор	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Корнеева Ольга Семеновна	Русский язык и литература	Основы компьютерной грамотности	Самарский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»	Ноябрь
Падалко Татьяна Григорьевна	Математика	Проектная деятельность в информационной среде 21 века	ЦРО	Январь- март

Участие в районных и городских семинарах, конференциях:

Ф.И.О. учителя	Тема городского (и выше) мероприятия	Место проведения
Кудрявцева М.В.	Сентябрьский педагогический форум-2010 (секция  учителей русского языка и литературы) «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы»	ЦРО
Кулиджанова Т.И.	Городской семинар для руководителей музеев	Литературный музей Усадьба А. Толстого
Кулиджанова Т.И.	Районный семинар для руководителей музеев	ОКД
Падалко Т.Г.	МО учителей  информатики	ЦРО
Падалко Т.Г.	Августовский педагогический форум «Самарское образование: выбор будущего»	ВЦ «Волга»
Корнеева О.С.	Районный семинар «Профилактика алкоголизма в молодежной среде»	Администрация Ж/Д района
Кулиджанова Т.И.	Областная олимпиада по граждановедению	Технологический колледж
Кудрявцева М.В.	Городской учебно-методический семинар «Технологии развивающего обучения на уроках русского языка и литературы»	МОУ Школа №54 «Воскресение»
Кулиджанова Т.И.	Районный семинар руководителей музеев	МОУ №94
Корнеева О.С.	Макаренковские педагогические чтения	Медико-технический лицей
Налейкина С.П.	Семинар для учителей химии по УМК изд-ва «Просвещение»	ЦРО
Налейкина С.П.	Семинар для учителей биологии по УМК изд-ва «Просвещение»	ЦРО
Шмелева Н.А.	Возможность использования информационно-коммуникационных технологий на уроках математики	МОУ СОШ №124
Кулиджанова Тамара Ивановна	Областной форум «Учитель 21 века»	СИПКРО
Кулиджанова Тамара Ивановна	Региональная конференция учителей истории	ЦРО
Кулиджанова Т.И.	Городской семинар методистов музея	МОУ Школа № (ул. И.Булкина
Кулиджанова Т.И.	Вторая Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы качества исторического образования»	Поволжская государственная академия
Корнеева О.С.	Городской научно-практический семинар «Введение ФГОС нового поколения. Проблемы. Поиски. Решения»	МОУ СОШ №10
Корнеева О.С.	Городской семинар «Экстремизм: современный уровень конфликтогенности социума как проблема повышенной активности подростковых форм выражения протеста	МОУ Лицей философии планетарного гуманизма
Богатова Н.А.	Гор. семинар «Реализация основной образовательной программы школы: учебная и внеурочная деятельность ()УМК «Перспективная начальная школа»)	МОУ Лицей «Созвездие»
Богатова Н.А.	Гор. семинар «Проектирование основной образовательной программы ОУ в рамках ФГОС»	МОУ Школа №22
Богатова Н.А.	Гор. семинар «Обеспечение ФГОС: опыт, проблемы организации учебной и внеурочной деятельности (образ. Система «Школа 2100)»	МОУ СОШ №10
Шмелёва Н.А.	Гор. семинар «Проблемы обучения математике в условиях информационного общества. Педагогическая мастерская учителя математики Анисовой Г.Б.	МОУ ЛАП №135
Корнеева О.С.	Городской научно-практический семинар «Актуальные аспекты профилактики экстремизма в условиях МОУ»	МОУ Школа №92
Шмелёва Н.А.	Встреча с автором учебника математики Мартковичем	Стара-Загора, 76
Налейкина С.П.	Город. семинар по внедрению ФГОС по биологии	ЦРО

7.2. Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного процесса.

В здании школы имеются в должной мере оборудованные:   19  учебных  кабинетов,  из  них  специализированных:  1  кабинет  информатики,  1  кабинет  физики,  1  кабинет  химии,  1  кабинет  биологии;

· 1  спортивный  и  1  танцевальный  залы;

· тренажерный  зал;

· библиотека;

· 1  медицинский  кабинет.

В  целях  интенсификации  образовательного  процесса,  внедрения  информационно-коммуникационных  технологий  обучения  материально-техническая  база  школы  оснащается  множительной,  копировальной  техникой,  компьютерным  оборудованием.

Количественное и качественное наполнение и состояние фондов медиатеки – 32 диска.

Пополнение фонда учебников за отчетный период составило 170 экземпляров.

В 2010-2011 учебном году все учащиеся из социально-незащищенных семей  были обеспечены учебниками и учебной литературой из школьного фонда.

7.3.Состояние материально-технической базы, систем безопасности

Разработан паспорт безопасности.

Установлена кнопка тревожной  сигнализации.

Установлена громкая связь.

Установлена громкая голосовая связь (ГГС) в системе АПС.

Установлена автоматическая пожарная сигнализация (АПС)

Установлена система видеонаблюдения «Бастион»

Обеспеченность средствами пожаротушения соответствует нормам.

Установлены планы эвакуации на  всех этажах, предписывающие и   указательные знаки безопасности.

Средства наглядной агитации:

- стенды по пожарной безопасности «Признаки и поражающие факторы пожара», «Правила поведения при пожаре»;

- стенд по ГО «Правила поведения при угрозе взрыва».

VIII.  Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения

8.1.Финансирование школы

Финансирование школы осуществляется за счет средств областного и городского бюджетов.

Норматив на одного ученика в 2010- 2011 учебном году (в руб.):

	Сентябрь 2010	Январь 2011
1-4	11 234	11 234
5-9	15 603	15 603
10-11	18 568	18 568
Индивидуальное обучение	60 089	60 089

Финансовые средства расходуются согласно утвержденным сметам по согласованным с Советом школы направлениям:

· оплата труда

· расходы на питание детей из малообеспеченных семей, составили  13 200 руб. (гор.)

· Подготовка  учреждения к новому учебному году:

- текущий ремонт методического кабинета  на сумму  44 258 руб. (обл.)

- текущий ремонт кабинета технологии  на сумму  44 000 руб. (город)

- дезинсекция и дератизация - 4 200 руб. (гор.),

- прозвонка 6 000 руб. (город)

- опрессовка системы отопления  - 18 000 руб. (гор.)

· Приобретение:

- строительных материалов на  6 100 руб. (обл.)

- канцелярских товаров на сумму 10 600  руб. (обл.)

- хозяйственных товаров – 5 100 руб. (обл.),

- мебели  33 000 руб. (обл.),

- мебели  45 510  руб. (гор.),

- проектора  22 000 руб. (обл.)

- компьютера  20 000 руб. (гор.)

- медикаментов 3200,1 руб.(город),

· Расходы на выполнения противопожарных мероприятий:

- ремонт наружной пожарной лестницы  9 000 руб. (гор.)

- изготовление и монтаж противопожарного люка 10 000 руб. (гор.)

- испытание пожарного водопровода  8 400 руб. (гор.)                             

8.2.Отчет об использовании  бюджетных средств по областной смете

(в тыс. рублей)

	2010г.	%	2011г.	%
Объем финансирования	3050	100	3418	100
ФОТ	2905,7	95,3	3262	95,4
Прочие расходы	146	4,7	156,8	4,6
Базовый ФОТ педагогов	1479	50,9	1692,9	51,9
Базовый ФОТ  АХП	380,6	13,1	404,5	12,4
Спецфонд	554,5	19,1	619,8	19
Стимулирующая часть педагогов	491,6	16,9	544,7	16,7
Стимулирующая часть АХП	0	0	0	0
Внебюджетные средства	0	0	0	0

Расходование  бюджетных средств по прочим расходам производятся в  соответствии с бюджетной  сметой  по основным направлениям:

-услуги связи;

-работы и услуги по содержанию имущества;

-прочие работы и услуги;

-увеличение стоимости основных средств;

-увеличение стоимости материальных запасов.

8.2. Критерии, используемые для оценки результативности             деятельности     учителей для распределения стимулирующей части:

1. Достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим         периодом, стабильность и рост качества обучения.

2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам.

3. Позитивные результаты организационно- воспитательной деятельности классного руководителя.

4. Позитивные результаты внедрения в образовательный процесс современных образовательных технологий.

5. Дополнительные показатели: результаты участия педагога в научной и методической работе, обеспечение здоровьесберегающих условий для повышения качества образования, результаты участия классных коллективов в мероприятиях воспитательной направленности и др.

IX.  Внешние связи и имидж ОУ

9.1. Партнёрство образовательного учреждения

Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010 года определена необходимость расширения пространства социального партнерства, обосновано развитие различных форм взаимодействия его субъектов.

Социальное партнерство в образовании - особый тип взаимодействия  образовательного учреждения с различными институтами социума, то есть с органами культуры и здравоохранения, физической культуры и спорта, психологическими службами, предприятиями-работодателями, общественными организациями, высшей школой.

Социальное партнерство предоставляет институтам социума стать более активными участниками в деле образования, в вопросах финансирования школьных учреждений, расширения доступности образования и повышения его эффективности.

Задачи

1. Улучшение показателей здоровья детей через воспитание устойчивой направленности на здоровый образ жизни.
2. Совершенствование работы по  предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
3. Осуществление дополнительного образования для всестороннего развития учащихся.

9.2. Структура  социально-педагогического партнерства                                                  МОУ Школы №40

№	Субъекты СПП	Направления деятельности	Функциональные связи
1	Высшая школа предпринимательства и приватизации	Проводит работу по профильному обучению, организует работу кружка «Сказкотерапия» для начальной школы	Организация профориентационной работы
2	ГУДО СДЮШОР	Курирует тренерскую работу и организует проведение спортивных соревнований	Координирующая деятельность
3	Территориальный общественный Cовет ТОС №4	Формирует координационный совет	Координирующая деятельность
4	ОДН Железнодорожного РОВД	Проводит предупредительно-профилактическую работу по предупреждению правонарушений в школе и микрорайоне	Рейды в неблагополучные семьи заседания Совета по профилактике; беседы и лекции в школе
5	Центр внешкольной работы Железнодорожного района	Обеспечивает методическое руководство внеклассной работой, организует мероприятия	Формирует кружки и секции на базе школы, оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования
6	Федерация хоккея на траве Самарской области	Курирует тренерскую работу и организует проведение спортивных соревнований	Организует медосмотры спортсменов, приобретают спортинвентарь, курирует проведение тренировок и спортивных соревнований
7	Подростковый клуб «Фантазеры»	Формирует кружки и секции на базе школы Организует мероприятия, походы, клубы выходного дня	Обеспечивают занятость учащихся во внеурочное время, организуют занятия по интересам
8	Центр дополнительного образования «Лидер»	Обеспечивает методическое руководство внеклассной работой, организует мероприятия	Формирует кружки и секции на базе школы, оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования
9	Районный центр «Семья»	Обеспечивает социально-психологическую поддержку детскому и взрослому населению	Психологические консультации,  тренинги, медицинская и юридическая помощь
10	ММУ №13. Детское поликлиническое отделение №2	Обеспечивает медицинскую помощь, ведут профилактическую работу по предупреждению заболеваний	Организация медосмотров Проведение профилактических бесед
11	Библиотека семейного чтения №25	Обеспечивает методическую помощь в подборе необходимой литературы,  организует мероприятия по внеклассной деятельности	Обеспечивает занятость учащихся во внеурочное время, организует беседы и лекции
12	Совет ветеранов Железнодорожного района	Курирует работу по патриотическому воспитанию, работу школьного музея	Выступления на классных часах, внеклассных мероприятиях

9.3. Признание результатов работы ОУ на различных уровнях

Наличие благодарностей от структур местного сообщества

№	Структура местного сообщества или партнёр	Год	Содержание благодарности, отзыва
1	Председатель Думы городского округа Самара А.Б.Фетисов	30.11.2010	Значительный вклад в организацию учебно-воспитательного процесса
2	Глава Администрации Железнодорожного района Савин А.Г.	2010	За большую работу по созданию Музея Боевой и трудовой славы жителей поселка им. А.Д.Кузнецова
3	Депутат Самарской Губернской Думы Борисов О.Г.	2011	За вклад в воспитании детей
4	Глава Администрации Железнодорожного района Ю.А.Киселев	2011	Коллектив учащихся за 3 место в районном молодежном фестивале театральных, музыкальных, творческих коллективов «Золотая ветвь-2011»
5	И.о.Главы Администрации Железнодорожного района И.В.Жарков	2011	Редакция газеты МОУ Школы № 40 - победитель районного конкурса «Детство, юность, молодость Железнодорожного района»
6	Президент Федерации хоккея на траве России С.В.Чеченков	27.03.2011	Команду девушек школы № 40                            за 2 место  во Всероссийском турнире по индорхоккею
7	Директор МУК «Самарский литературно-мемориальный музей им. М.Горького»	22.02.2011	За плодотворное сотрудничество в проведении районного конкурса для начинающих гуманитариев «Золотой ключик»

9.4. Доступность и открытость информации о деятельности школы

X.   Перспективы развития  ОУ

10.1. Приоритетные направления работы на новый учебный год:

1.Повышение качества образовательных услуг.

2. Расширение развивающего образовательного пространства.

3. Развитие воспитательного потенциала образовательного процесса.

4. Расширение партнёрских связей школы с родителями учащихся, социальными партнёрами, обеспечивающими  «открытость» школы.

10.2. Задачи школы на 2011-2012учебный год:

№	Задачи	Формы реализации
1.	1.1 Обеспечить  обязательный минимум  базовых знаний учащихся, сохранить успеваемость и качество знаний по школе: I ступени- успеваемость 100%, качество  знаний 50%; II ступени- успеваемость 100%, качество знаний 34%; III ступени- успеваемость 100%,  качество знаний 40%. -качество знаний по предметам гуманитарного цикла-65%, -по предметам  естественнонаучного цикла-43%, - по итогам выпускных экзаменов за курс основной школы: успеваемость  100%, качество знаний 35%; -по итогам выпускных экзаменов за курс средней школы  - 57 баллов. 1.2. Обеспечить условия для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся посредством расширения развивающего образовательного пространства.	1. Внедрение и использование современных образовательных технологий в практику работы всех учителей и администрации школы. 2. Развитие системы мониторинга функциональной грамотности школьников . 3. Внедрение модели профильного обучения посредством индивидуальных образовательных траекторий. 4.Презентация проекта «Мастерство учителя». 5.Совершенствование технологий работы с одаренными детьми
2.	Обеспечить условия, способствующие сохранению и укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников на основе реализации оздоровительной модели общеобразовательного учреждения.	1.Реализация оздоровительной модели ОУ. 2.Мониторинг динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития. 3. Активизация спортивно-массовой работы среди всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей). 4.Активизация работы психологической службы.
3.	Обеспечить благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка на основе адаптивной системы воспитательной работы.	1. Развитие системы школьного самоуправления; 2.Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального   уровня учащихся через создание блока дополнительного образования;
4.	Создать условия для «открытости» школы с целью расширения и укрепления ее взаимодействия со всеми социальными  институтами среды – семьей, общественными организациями, местными органами власти, другими образовательными учреждениями.	1. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для расширения проблем воспитания. 2.Реализация совместных проектов с ЦРО, СИПКРО, ВШПП. 3.Проведение «Дней открытых дверей» ОУ. 4.Изменение содержания работы методических объединений   в направлении научно-методической и экспериментальной деятельности. 5.Совершенствование работы школьного Интернет-сайта.

 

Раздел в разработке

 

«Положение о музее образовательного учреждения»

(о школьном музее)

1.Общие положения

1.1 Школьный музей – обобщающее название музеев, являющихся структурными подразделениями образовательных учреждений Российской Федерации независимо от формы собственности и действующих на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», а в части учета и хранения фондов – Федерального закона «О Музейном фонде и музеях Российской Федерации».

1.2. Музей Боевой и трудовой славы жителей микрорайона МОУ Школы № 40 г.о. Самара организуется в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся.

1.3 Исторический профиль музея и функции музея определяются задачами образовательного учреждения.

2.Основные понятия

2.1  Профиль музея – специализация музейного собрания и деятельности музея, обусловленная его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.

2.2  Музейный предмет – памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.

2.3 Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

2.4  Комплектование музейного фонда– деятельность музея по выявлению, сбору, учету и описанию музейных предметов.

2.5   Книга поступлений – основной документ учета музейных предметов.

2.6 Экспозиция – выставленные на обозрение в определенной системе музейные предметы (экспонаты).

3.  Организация и деятельность школьного музея

3.1 Организация музея в образовательном учреждении является, как правило, результатом краеведческой работы обучающихся и педагогов. Создается музей по инициативе педагогов, обучающихся, родителей, общественности.

3.2 Учредителем школьного музея является образовательное учреждение, в котором организуется музей. Учредительным документом музея является Приказ о его организации, издаваемый руководителем образовательного учреждения, в котором находится музей.

3.3 Деятельность музея регламентируется Положением, утверждаемым руководителем данного образовательного учреждения.

3.4 Обязательные условия для создания школьного музея:

- музейный актив из числа обучающихся и педагогов;

- собранные и зарегистрированные в книге поступлений музейные предметы;

- помещения и оборудование для хранения и экспонирования музейных предметов;

- музейная экспозиция;

- Положение музея, утвержденное руководителем образовательного учреждения.

3.5 Учёт и регистрация музея осуществляется в соответствии с инструкцией о паспортизации музеев образовательных учреждений, утверждаемой Министерством образования Российской Федерации.

4. Функции музея

4.1.Основными функциями музея являются:

- документирование истории и культуры родного края;

- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;

-организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешённой законом;

- развитие детского самоуправления.

5.  Учёт и обеспечение сохранности фондов школьного музея

5.1 Учёт музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам;

- учёт музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры, объектов природы) осуществляется в книге поступлений музея;

- учёт научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т.д.) осуществляется в книге учёта научно-вспомогательного фонда.

5.2 Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в собственность образовательного учреждения производится собственником в соответствии с законодательством Российской Федерации на праве оперативного управления.

5.3 Ответственность за сохранность фондов музея несёт руководитель образовательного учреждения.

5.4 Хранение в музеях взрывоопасных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.

5.5 Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из драгоценных металлов и камней осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

5.6 Музейные предметы, сохранность которых не может быть обеспечена музеем, должны быть переданы на хранение в ближайший или профильный государственный музей, архив.

6. Руководство деятельностью школьного музея.

6.1 Общее руководство деятельностью музея осуществляет руководитель образовательного учреждения.

6.2 Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначенный приказом по образовательному учреждению.

6.3 Текущую работу музея осуществляет совет музея.

Совет музея:

- изучает литературно-исторические и другие источники соответствующей профилю музея, тематики;

- систематически пополняет фонды и библиотеки музея путем активного поиска в туристских походах, экскурсиях;

- ведет строгий учет фондов в инвентарной книге, обеспечивает сохранность музейных предметов;

- создает и обновляет экспозиции, выставки;

- проводит экскурсионно-лекторскую и массовую работу для учащихся и населения;

- устанавливает и поддерживает связь со школьными музеями соответствующего профиля.

6.4 В целях оказания помощи школьному музею может быть организован совет содействия или попечительский совет.

7. Реорганизация (ликвидация) школьного музея.

Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решается учредителем по согласованию с вышестоящим органом управления образованием.

Следующее >>>

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЬНОЙ СИМВОЛИКЕ

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы.

1.2. Положение устанавливает описание и определяет порядок официального использования символов школы.

1.3. Символика образовательного учреждения отражает особенности образовательного процесса, создает индивидуальный стиль, объединяет участников образовательной деятельности, реализует задачи воспитания гражданственности, уважения к школе, ее традициям.

II. Описание символов школы.

2.1. Герб школы.

Герб школы является официальным символом школы. В центре герба изображена раскрытая книга – символ знаний. На страницах книги число 40 – номер школы и росток с тремя зелеными листочками, которые символизируют концепцию школы: обучение, воспитание, здоровье. Над книгой – солнце с одиннадцатью лучами разной длины, символизирующими 11 лет учебы в школе.

2.2. Эмблема школы.

Эмблема школы является официальным символом школы. Представляет собой круг, в центре которого расположен герб школы. Верхняя часть круга разбита на три цветовых сектора. Голубой цвет – символ душевной чистоты, бесконечного стремления к знаниям. Сиреневый цвет – символ мудрости, честности, безупречности. Зеленый цвет – символ природы, здоровья, продолжения рода. В нижней части – лента трех цветов Самарского флага и слова: школа, городской округ Самара.

2.3. Флаг школы.

Флаг школы является официальным символом школы. На голубом фоне в центре расположен герб школы. В нижней части лента трех цветов Самарского флага.

2.4. Гимн школы.

Гимн школы является официальным символом школы.

Автор музыки -  композитор О. Газманов, текст гимна написан учащимися и педагогами школы.

Много школ есть у России,

Много так, что и не счесть.

Может где-то есть красивей,

Только нет родней, чем здесь.

О тебе слагаем песни,

Пишем о тебе стихи.

Мы с тобой, родная Школа,

Сразу стали так близки.

ПРИПЕВ:

Единственная моя!

Славой окрыленная

И непревзойденная,

Школа ты моя!

Восходит твоя заря,

Радуйся, любовь даря,

Стало быть твои моря

Бороздили мы не зря.

Это больше, чем награда

Быть твоим учеником.

Ты успехам нашим рада

И сегодня, и потом.

Быстро вырастают дети

И несут тебе цветы,

Той единственной на свете,

Где учились я и ты.

ПРИПЕВ:

III. Использование школьной символики.

3.1. Герб, эмблема, флаг, текст гимна помещаются в школьном зале символики.

3.2. Эмблема может быть размещена на административном информационном стенде школы, на бланках школьных почетных грамот, на бейджах сотрудников и учащихся школы, на печатных изданиях, приглашениях, буклетах, издаваемых в школе.

3.3. Гимн школы исполняется на всех торжественных школьных мероприятиях:

- на линейке, посвященной Дню Знаний;

- на линейке Последнего школьного звонка;

- на праздновании юбилейных дат в жизни школы;

- на линейках, посвященных государственным праздникам.

Гимн школы.

Муз. О.Газманова

Много школ есть у России,

Много так, что и не счесть.

Может где-то есть красивей,

Только нет родней, чем здесь.

О тебе слагаем песни,

Пишем о тебе стихи.

Мы с тобой, родная Школа,

Сразу стали так близки.

ПРИПЕВ:

Единственная моя!

Славой окрыленная

И непревзойденная,

Школа ты моя!

Восходит твоя заря,

Радуйся, любовь даря,

Стало быть твои моря

Бороздили мы не зря.

Это больше, чем награда

Быть твоим учеником.

Ты успехам нашим рада

И сегодня, и потом.

Быстро вырастают дети

И несут тебе цветы,

Той единственной на свете,

Где учились я и ты.

ПРИПЕВ: